Книжный мир

Пакт, изменивший ход историиВладимир Наджафов

Пакт, изменивший ход истории


60x90/16 528 страниц. 2015 год.
Новый хронограф
Дважды на протяжении полувека - в 1939 и 1989 годах - международные последствия пакта о ненападении, заключенного между СССР и Германией 23 августа 1939 года, были наглядно-взрывными с последующим критическим ускорением хода событий и сменой де-факто вектора мировой политики. В первый раз - когда пакт, одномоментно и круто изменив баланс сил в Европе, укрепил Гитлера в решимости напасть на Польшу, что ознаменовало начало Второй мировой войны. Во второй раз наследие советско-германского пакта шумно сказалось в 1989-1991 годах после признания советской стороной - впервые, публично, на весь мир - факта подписания секретного протокола к пакту о "разграничении сфер обоюдных интересов в Восточной Европе" и объявления всех секретных договоренностей с Германией недействительными с момента их подписания. Это привело к еще одной структурной перестройке международных отношений, вызвав развал Советской империи и самого СССР. В книге рассматриваются различные аспекты проблемы происхождения и природы Второй мировой войны с акцентом на фактор классово-имперской политики сталинского Советского Союза, включая как непосредственные, так и долгосрочные историко-геополитические последствия советско-германского пакта. Она основана на широкой документальной базе, в частности - на материалах архивов России и США.

Другие материалы


Организация игровой деятельности, как важнейший ...

Организация игровой деятельности, как важнейший метод развития речи


Елаева Елена Евгеньевна

Дошкольный возраст является уникальным и решающим периодом развития ребёнка, когда возникают основы личности, складывается воля и произвольное поведение, активно развивается воображение, творчество, общая инициативность. Однако все эти важнейшие качества формируются не на учебных занятиях, а в ведущей и главной деятельности дошкольника - в игре.
Самое существенное изменение, которое отмечают не только психологи, но и большинство опытных дошкольных педагогов, заключается в том, что дети в детских садах стали меньше и хуже играть, особенно сократились (и по количеству и по продолжительности) сюжетно-ролевые игры.

Дошкольники практически не знают традиционных детских игр и не умеют играть. В качестве главной причины обычно называют недостаток времени на игру. Действительно, в большинстве детских садов режим дня перегружен различными занятиями и на свободную иг ...

Фаркоп Bosal для Mercedes-Benz GLK-Сlass (x204) 4x4 2008- , горизонтальная/вертикальная нагрузка на шар 1500/75, (без электрики, вырез в бампере), 2251-A

Фаркоп Bosal для Mercedes-Benz GLK-Сlass (x204) 4x4 2008- , горизонтальная/вертикальная нагрузка на шар 1500/75, (без электрики, вырез в бампере), 2251-A

BOSAL
Тип шара "А" – съемный на двух болтах шар, грузоподъемность 1500 кг.

Наше СолнцеДональд Г. Мензел

Наше Солнце


60x90/16 328 страниц. 1963 год.
Государственное издательство физико-математической литературы
Обобщая все то, что уже было известно о Солнце, автор нарисовал картину "панорамы солнечных явлений" и всего того, что с ними связано. Экскурсы автора в самые различные науки, начиная от физики и кончая историей, интересны специалистам самых различных областей."Наше Солнце" написано очень популярно, но не в ущерб хорошему научному уровню. Автор старался довести книгу до "настоящего момента", однако это было в 1959 году.

Постановка звука Л при замене на звук Ль

Механическим способом: При произнесении звука Ль логопед опускает спинку языка зондом- рамкой. ...

Постановка звука [ш] от звука [т]

Материал взят из книги М. А. Поляковой "Самоучитель по логопедии.Универсальное руководство."
-Ребёнок должен длительно произнести звук [т], приставив широкий кончик языка к верхним резцам, вторым звуком будет слышаться свистящий звук. Пусть этим вторым звуком "целиться" себе в ладонь. -Затем широко улыбнувшись, ребёнок должен длительно произнести звук [т], прикасаясь широким языком к внешней поверхности альвеол. Следите за тем, чтобы ребёнок не отрывал языка от альвеол. Вторым звуком будет слышаться шипящий звук, этим звуком также нужно"целиться" в ладонь. -Укажите ребёнку на этот, не очень отчётливый шипящий звук, который слышится после звука [т], скажите ему, что так шипит змея. -При длительном произнесении звука [т] рот ребёнка окажется немного приоткрытым. В то время пока ребёнок будет тянуть шипящий звук, скажите ему, чтобы он прикрыл рот (расположил верхние резцы над нижними. ). Послышится почти полноценный звук [ш]."Змеиное шипение" должно "ложиться" на ладонь горячей ши ...



Карта сайта
nach oben