Книжный мир
Москва-река в пространстве и времени
60x90/16 320 страниц. 2014 год.
Прогресс-Традиция
Книга посвящена истории исследований водных объектов бассейна Москвы-реки с древнейших времен до 1930-х гг. Во времена Ю.Долгорукого изыскания ограничивались бытовыми наблюдениями. Начиная с петровской эпохи, они дополнились инструментальными измерениями: с помощью астролябии составлялись первые планы и карты; шарообразными поплавками измеряли скорости течения, "химические растворы" помогали определять качество воды. Последняя четверть XIX в. положила начало регулярным комплексным исследованиям: на Москве-реке действуют постоянные гидрометрические свайные посты, появляются первые гидрографические очерки о реке, ученые и инженеры бьются над вопросами, спорят, откуда взять чистую воду для московского водопровода? Приведены оригинальные карты, планы и схемы XVIII - начала XX в.: Косинских озер в Москве, озера Глубокого, Москвы-реки у села Лохина, первого Московского Мытищинского водопровода. Книга адресована специалистам-географам и гидрологам, преподавателям, студентам географических специальностей, а также всем, кто интересуется историей Москвы и Подмосковья.
Другие материалы
oodji
Набор сервировочных салфеток Kauffort "Флора", 32 x 32 см, 4 шт
KauffOrtНабор Kauffort "Флора", изготовленный из 75% хлопка и 25% полиэстера, состоит из четырех сервировочных салфеток. Изделия имеют оригинальный дизайн. Салфетки защищают поверхность стола от воздействия температур, влаги и загрязнений, а также украшают интерьер. Размер салфетки: 32 х 32 см.
Методика Марии Монтессори
Дичковская И.Н.
ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИДАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА В СИСТЕМЕ МАРИИ МОНТЕССОРИ
О значении материала
Следует отметить, что из-за того, что дидактический материал находится на виду, его роль по сравнению с другими элементами подготовленной среды в методе Монтессори часто преувеличивается. Кроме того, в некоторых случаях неправильно понимается его цель. Это не учебное оборудование в общепринятом смысле слова, т.к. его целью является не обучение детей навыкам и передача им знаний через “правильное использование”. Главная цель дидактического материала Монтессори - внутренняя: помочь самостроительству ребенка и его духовному развитию.
М.Монтессори помогает этому развитию, предоставляя детям внешние стимулы, которые приковывают их внимание и инициируют процесс сосредоточения. По ее мнению, “первое, очень важное для развития ребенка ...
Юрий Гирченко,Г. Пассарар,Вячеслав Миронов,Валерий Горбань,Александр Агалаков,Александр Жембровский,Александр Аханов,Яков Гордин,Владимир Григорьев
"Мы были на этих войнах". Свидетельства участников событий 1989-2000 годов
Воспоминания участников Кавказской войны XIX века
60x88/16 320 страниц. 2003 год.
Журнал "Звезда"
Сборник включает живые, документальные свидетельства участников трагических событий в Нагорном Карабахе и Чечне после распада Советского Союза.
Постановка звука [Л] от межзубного звука [Л]
Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"1. Пусть ребенок произносит очень открытый звук [ы]: резцы разомкнуты – верхние находятся над нижними. Губы должны быть раскрыты так, чтобы были видны верхние и нижние зубы. Произносить звук нужно тихо, низким голосом. На подставленной ко рту ладони широкой теплой струей должен ощущаться выдох. 2. После этого ребенок должен просунуть между зубами широкий распластанный язык и слегка закусить его (поставить на него верхние резцы). Все время следите за тем, чтобы верхняя губа ребенка не прикасалась к языку. 3. В этом положении нужно произносить звук [ы], как и раньше ощущая широкий теплый выдох на ладони. Выдох оказывается широким, потому что воздушная струя с двух сторон огибает расположенный между зубами язык. 4. Будет слышаться не слишком четкий протяжный звук [л] (возможно с небольшим «жужжащим» оттенком). Придумайте какое-нибудь название этому промежуто ...