Книжный мир

Историография истории южных и западных славян

Историография истории южных и западных славян


262 страниц. 1987 год.
Историография истории южных и западных славян

Другие материалы


Рюкзак детский городской Polar, 26 л, цвет: черный. П0082-05

Рюкзак детский городской Polar, 26 л, цвет: черный. П0082-05

POLAR
Школьный рюкзак Polar. У рюкзака 2 отделения и несколько карманов для мелких принадлежностей. В большом отделение имеется карман под ноутбук диагональю 14". Спинка эргономичной формы, повторяет контур спины ребенка, тем самым равномерно распределяет нагрузку на позвоночник. Полумягкое дно для безопасности ношения. С обеих сторон имеются карманы для бутылок с водой. Светоотражатели спереди и сзади школьного рюкзака. Гибкая петля для того, чтобы подвесить ранец на крючок. Подходит для 1-6 классов.

Артикуляционная гимнастика для л, л'

Артикуляционная гимнастика Л, Л’ 1. «Наказать непослушный язычок». Улыбнуться. Приоткрыть рот. Спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звуки пя-пя-пя. Похлопать язык губами несколько раз на одном выдохе, затем удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счет от 1 до 5 – 10. следить, чтобы ребенок не задерживал выдыхаемый воздух. Нижняя губа не должна подворачиваться и натягиваться на нижние зубы. Боковые края языка касаются углов рта.
2. «Лопаточка». Рот открыт. Губы в улыбке. Положить широкий передний край языка на нижнюю губу и удерживать его в таком положении под счет от 1 до 5- 10. Следить, чтобы губы не были напряжены, не растягивались в широкую улыбку, чтобы нижняя губа не подворачивалась и не натягивалась на нижние зубы. Язык не высовывается далеко: он должен только накрывать нижнюю губу. Боковые края языка должны касаться углов рта. 3. «Вкусное варенье». Рот открыт. Губы в улыбке. Широким передним краем ...

Лечебно-педагогическая диагностика детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы

Лечебно-педагогическая диагностика детей с нарушениями эмоционально-волевой сферы


135x200 80 страниц. 2010 год.
Детям с эмоционально-волевыми нарушениями часто не удается продемонстрировать свои сильные стороны в ситуации традиционного психологического обследования. В настоящей работе предлагается методика обследования, основанного на собственной активности ребенка. Рассказывается, как создать эмоциональную атмосферу, которая позволит увидеть возможности и интересы ребенка, сформулировать ближайшие задачи развития и составить индивидуальный образовательный маршрут. Издание адресовано специалистам (психологам, педагогам, дефектологам и др.), работающим с детьми с различными нарушениями развития.



Карта сайта
nach oben