Книжный мир

Иммуногенетика и искусственные антигеныПетров Р. В., Хаитов Р. М., Атауллаханов Р. И.

Иммуногенетика и искусственные антигены


256 страниц. 1983 год.
Книга посвящена разработке новых принципов создания искусственных вакцинирующих макромолекул. Рассмотрена структурная организация иммунной системы, анализируются механизмы клеточных взаимодействий и дифференцировок, необходимых для включения пролиферации и превращения лимфоцитов в антителосекретирующие клетки. Описана молекулярная организация плазматической мембраны лимфоцитов. Предложен принцип искусственной регуляции активности лимфоцитов. Рассмотрены искусственные полипептидные антигены, синтезированные по принципу природных аналогов, их иммуногенность, тимус-зависимость, механизмы генетического контроля иммуногенеза на эти антигены. Особое внимание уделено новому типу искусственных антигенов, полученных с использованием неприродных карбоцепных полиэлектролитов. Главная цель монографии - описание основных принципов синтеза искусственных вакцинирующих молекул. Многие принципиально новые положения сформулированы на основе результатов исследований, проведенных авторами. В книге 14 таблиц, 70 рис., 8 схем, список литературы - 306 названий.

Другие материалы


Артикуляционная гимнастика для свистящих

Артикуляционная гимнастика С, С’, З, З’, Ц 1. «Наказать непослушный язычок». Улыбнуться. Приоткрыть рот. Спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звуки пя-пя-пя. Похлопать язык губами несколько раз на одном выдохе, затем удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счет от 1 до 5 – 10. следить, чтобы ребенок не задерживал выдыхаемый воздух. Нижняя губа не должна подворачиваться и натягиваться на нижние зубы. Боковые края языка касаются углов рта.
2. «Блинчик». Рот открыт. Губы в улыбке. Положить широкий передний край языка на нижнюю губу и удерживать его в таком положении под счет от 1 до 5- 10. Следить, чтобы губы не были напряжены, не растягивались в широкую улыбку, чтобы нижняя губа не подворачивалась и не натягивалась на нижние зубы. Язык не высовывается далеко: он должен только накрывать нижнюю губу. Боковые края языка должны касаться углов рта. 3. «Язык перешагивает через зубы». Рот открыт. Губы в улыбке. Дв ...

Логопедия и развитие речи. Какой сок? Плакат

Логопедия и развитие речи. Какой сок? Плакат


500x690 1 страниц. 2018 год.
Мозаика-Синтез
Плакат "Какой сок?" предназначен для логопедических занятий с детьми, а также занятий по развитию речи. Занятия по этому плакату научат детей образовывать и правильно употреблять относительные прилагательные. Кроме того, они способствуют расширению словарного запаса детей, развитию памяти, внимания.

Светильник настольный Arte Lamp UFO A7935LT-2WH

Светильник настольный Arte Lamp UFO A7935LT-2WH

Arte Lamp

Каково значение домашнего задания?

Е.М. Ширнина

КАКОВО ЗНАЧЕНИЕ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ?
 
Домашнее задание — это индивидуальная форма учебной деятельности школьника, которая осуществляется без непосредственного руководства и контроля со стороны учителя, но по его поручению.
Оно имеет большое воспитательное значение: при правильной организации его выполнения у первоклассников вырабатываются навыки самостоятельного мышления, умение себя контролировать, воспитывается ответственное отношение к своим новым обязанностям.

При выполнении домашнего задания у многих возникают традиционные проблемы. Первоклассники:
• не знают или забывают, что задано на дом;
• не знают, как приступить к выполнению домашнего задания;
• тратят много времени на его выполнение;
• делают работу не полностью, допускают много ошибок.
У этих проблем есть и св ...



Карта сайта
nach oben