Книжный мир

История государства Российского. Том 12. От Василия Шуйского до Междуцарствия. 1606-1612 гг.

История государства Российского. Том 12. От Василия Шуйского до Междуцарствия. 1606-1612 гг.


Карамзин Николай Михайлович (1766–1826), российский историк, писатель, почетный член Петербургской Академии (1818). Создатель «Истории государства Российского» (т. 1-12, 1816-29), одного из значительнейших трудов в Российской историографии. Основоположник русского сентиментализма («Письма русского путешественника», «Бедная Лиза» и др.). Редактор «Московского журнала» и «Вестника Европы».С 1803 до самой смерти Карамзин занимался «по высочайшему повелению» «Историей государства Российского». Главная идея «Истории» Карамзина – судьба России и ее величие заключены в развитии самодержавия. При сильной власти Россия процветала, при слабой – приходила в упадок.Вашему вниманию представлен 12 том «Истории государства Российского».* Глава I. Царствование Василия Иоанновича Шуйского. 1606-1608 гг.* Глава II. Продолжение Василиева царствования. 1607-1609 гг.* Глава III. Продолжение Василиева царствования. 1608-1610 гг.* Глава IV. Низвержение Василия и междуцарствие. 1610-1611 гг.* Глава V. Междуцарствие. 1611-1612 гг.

Другие материалы


Развитие графических навыков письма у дошкольников

К.Утехина

Подготовка к школе

Развитие графических навыков письма у дошкольников

Современная школа предъявляет большие требования к детям, поступающим в первый класс. К сожалению, уровень их подготовленности не всегда соответствует этим требованиям. На первом этапе обучения дети чаще всего испытывают затруднения с письмом: быстро устает рука, теряется рабочая строка, не получается правильное написание букв; нередко встречается «зеркальное» письмо; ребенок не различает понятия «лево», «право», «лист», «страница», «строка», не укладывается в общий темп работы.


Эти затруднения обусловлены слабостью мелкой моторики пальцев руки и недостаточной сформированностью навыков зрительно-двигателъной координации, произвольного внимания, аналитического восприятия, зрительной памяти. Все это отрицательно сказывается на усвоении детьми программы первого класса и вызывает необходимость ...



Архитектура в истории русской культуры. Выпуск 3. Желаемое и действительноеАвторский Коллектив

Архитектура в истории русской культуры. Выпуск 3. Желаемое и действительное


60x84/8 328 страниц. 2002 год.
Едиториал УРСС
Сборник посвящен исследованию духовной сущности архитектуры и градостроительства, выявлению и анализу архитектурных замыслов, идеалов, фантазий, утопий в их соотнесении с реальной действительностью, которая всегда неизбежно вносила в них свои конкретно-исторические ограничения. Рассматриваются характерные особенности творческого метода и мышления отечественных мастеров самых различных эпох - от древности до современности. Сборник включает редкие документальные и аналитические иллюстративные материалы.Предназначен для архитекторов, искусствоведов, культурологов и широкого круга заинтересованных читателей.

Кибериада

Кибериада


Золотая классика мировой фантастики!Одна из самых известных книг Станислава Лема, переведенная на многие языки.Уникальный цикл рассказов, объединенных темой забавной вселенной, где место людей занимают роботы, и общими героями – конструкторами Трурлем и Клапауцием. Сборник, произведения которого критики относят и к жанру иронической фантастики, и к жанру социальной сатиры, и даже к жанру философской притчи.

Ринолалия. Коррекционные занятия

Татусова Л.В.

ЛОГОПЕДИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ В ПОСЛЕОПЕРАЦИОННЫЙ ПЕРИОД ПРИ ВРОЖДЁННЫХ РАСЩЕЛИНАХ НЁБА С ДЕТЬМИ МЛАДШЕГО И СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Работая логопедом в детском психоневрологическом санатории, столкнулась с необходимостью адаптировать традиционный речевой материал, используемый при коррекции ринолалий к более раннему возрасту. Возраст детей, поступающих на реабилитацию и послеоперационную коррекцию - от двух с половиной до пяти лет и, как правило, все дети имеют эмоционально-волевые нарушения, ярко выраженные психогенные реакции на свой дефект. Именно поэтому,
только увлекая ребёнка интересным игровым сюжетом, можно обучить его использовать свои новые анатомические возможности.


Цели занятий и содержание определены традиционными методиками А.Г.Ипполитовой и Л.И.Вансовской.

1.занятие «Добрый доктор Айболит».
Цель: активизация мягкого нёба, развитие подвижности небных и глоточных мышц, ...



Карта сайта
nach oben