Книжный мир
Фантазия или наука. На пути к искусственному интеллекту
84x108/32 224 страниц. 1982 год.
Главная редакция физико-математической литературы издательства "Наука"
В книге рассматривается становление идей, приведших к возникновению систем искусственного интеллекта, способных осуществлять некоторые виды творческой деятельности. Обсуждаются фундаментальные проблемы, составляющие ядро этой новой науки, дается прогноз ее ближайшего развития. В простой и доступной форме излагаются основные результаты теории интеллектуальных систем и научных проблем в области интегральных роботов. Книга предназначена для широкого круга читателей, интересующихся современным развитием кибернетики: школьников старших классов, преподавателей, студентов, лекторов, а также специалистов в тех областях, где внедряются современные ЭВМ.
Другие материалы
Логопедические прописи плюс специальная пальчиковая гимнастика для облегчения пр
Уроки логопеда
96 страниц.
Первое знакомство с письмом и чтением начинается с печатных букв. Сначала детей знакомят с буквами, которые обозначают звуки, не вызывающие затруднений при произношении. Дошкольнику предлагается раскрасить букву, прописать её в воздухе по словесной инструкции взрослого, а самое главное — научиться правильно писать букву в клеточке, не выходя за её пределы. В книге также представлена пальчиковая гимнастика для развития межполушарного взаимодействия, которая стимулирует мыслительную деятельность, способствует улучшению запоминания, повышает внимание, облегчает процесс письма.
Страхов В.
Силы души
125x165 72 страниц. 2002 год.
Драма в четырех действияхИздательство: Санкт-ПетербургАвтор: Страхов В.
Об использовании зрительных символов в работе с детьми
Т.А. Ткаченко
ОБ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ЗРИТЕЛЬНЫХ СИМВОЛОВ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ЗВУКОВОГО АНАЛИЗА И ДЕТЕЙ С ОНР (I - II УРОВНЯ)
... После прохождения на занятиях звуков у, а, и, и усвоения зрительных образов соответствующих символов (\"Если дошкольник плохо говорит\" с.62) можно проводить игры на анализ сочетаний из двух и трех указанных звуков.
1. Игра \"Прочитай, не ошибись\".
Цель: Научить анализировать сочетания из двух и трех гласных звуков. Логопед выкладывает перед детьми на наборном полотне по два, а затем по три символа в ряд. Дети произносят сочетания звуков с опорой на их заменители: уи, ау, ауо, оуи и т.д. Логопед спрашивает детей: Сколько звуков ты сказал? Какой 1-й звук? 2-й? 3-й?
2. Игра \"Сосчитай и отложи\".
Цель: научить анализировать и воспроизводить в заданном порядке звукосочетания (т.е. синтезировать задаваемые звуки). У каждого ребенка на столе по 4 символа. ...