Книжный мир

Америка, инкорпорейтед. Кто владеет и управляет Соединенными ШтатамиМ. Минц, Д. Коэн

Америка, инкорпорейтед. Кто владеет и управляет Соединенными Штатами


60x90/16 272 страниц. 1973 год.
Прогресс
Известные американские эксперты по изучению бизнеса, используя богатый фактический материал, раскрывают в этой книге механизм государственно-мо­нополистического капитализма США. В работе убедительно показан антигуманный, экс­плуататорский характер большого бизнеса США, влия­ние последнего на формирование внешней и внутрен­ней политики Вашингтона.

Другие материалы


Можно ли помочь медлительному ребенку?

Т.В. Крылова

МОЖНО ЛИ ПОМОЧЬ МЕДЛИТЕЛЬНОМУ РЕБЕНКУ?
 
Существует категория людей, которые в любой ситуации обнаруживают медлительность. Они в принципе не способны быстро реагировать на команды и вопросы, поступающие извне. Это связано с особенностями их нервной системы и психики. (При этом скорость реакции ни в какой степени не связана со способностями и интеллектуальными возможностями.) Таким детям первые школьные годы даются особенно тяжело.

Переход к новой школьной жизни непрост для любого ребенка. Еще вчера его жизнь была размеренной и безмятежной, а цель была в том, чтобы расти и радовать маму с папой и бабушку с дедушкой. Что бы ни делало юное создание, все вызывало дружное «Ах!». Теперь же оно оказалось в совсем ином, гораздо более жестком мире, где важен ко ...

Дифференциация звуков Ш-Ж

Патрушева И.М. Карточки для дифференциации звуков Ш-Ж в слогах, словах, предложениях и текстах.
№ 1 Дифференциация звуков «Ш» - «Ж» 1). Повторить слоги 3-4 раза: А). ша-жа жа-ша Б). ша-жа-ша жа-ша-жа шо-жо жо-шо ше-же-ше же-ше-же шу-жу жу-шу шу-жу-шу жу-шу-жу ши-жи жи-ши ши-ши-жи жо-жо-шо ше-же же-ше шо-шо-жо ши-жи-ши 2). Повторить пары слов 3-4 раза: шар-жар жаба-шапка вожатый-лошадка жаль-шаль ежата-мышата ложа-лошадь жатка-шаткий лежать-мешать лужа-Луша 3). Повторить пары слов 3-4 раза: кожа-ноша рожок-горшок ...

Обучение построению связного речевого высказывания ...

Путкова Н.М.

Обучение построению связного речевого высказывания (старший дошкольный возраст)

Активизация связного речевого высказывания может осуществляться средствами театрализованной деятельности. Для детей с ОНР (подготовительная к школе группа, второй год обучения) провести такое занятие можно по мотивам сказки Ш. Перро «Красная Шапочка».


ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ
Образовательные:
— обучение построению связного речевого высказывания;
— тренировка в постановке вопросов о месте («где?», «куда?», «откуда?»);
— закрепление умения использовать в речи предлоги, с пространственным значением;
— обогащение активного словаря существительных и глаголов
по теме «Профессии».
Коррекционно-развивающие:
— формирование умения активно вступать в речевое взаимодействие;
— обучение передаче образа персонажа средства ...





Карта сайта
nach oben