Книжный мир

Злодееведение. Чудовища таинственные и опасные. В поисках Темного мираФабрис Колен, Андре-Франсуа Руо

Злодееведение. Чудовища таинственные и опасные. В поисках Темного мира


60х90/8 176 страниц. 2014 год.
ОГИЗ,АСТ
Итак, ты приглашен в фантастическое путешествие к самому сердцу Темного мира. Во время захватывающих приключений ты встретишь множество легендарных и пугающих существ, таких как Баба Яга, Чудовище Франкенштейна, Цербер или Вендиго. Именно ты будешь выбирать дорогу, по Которой пойдешь со своими новыми друзьями. Тебе, и только тебе каждый раз предстоит делать выбор, который либо приведет вас к победе, либо отправит прямиком в Ад. В поисках Темного мира тебе предстоит отгадать 27 загадок!

Другие материалы


Как правильно учить с детьми стихотворение

Как правильно учить с детьми стихотворение


Светлана Петровна Мясоедова

Вряд ли кто-то из родителей не понимает, что учить стихи с детьми надо. Это развивает память, расширяет кругозор, учит восприятию такого жанра, как поэзия и, наконец, формирует общий уровень культуры человека. Кроме того, рифма помогает найти внутреннюю гармонию... Но в тоже время большинство из нас, с ужасом вспоминает, что это была за пытка - выучить стихотворение! Ходишь из угла в угол по комнате и механически повторяешь строку за строкой, а проснувшись утром, с ужасом понимаешь, что запомнил в лучшем случае половину.

Конечно, не для всех малышей заучивание стихотворений является проблемой. Для некоторых даже наоборот: они молниеносно запоминают то, что им особенно нравится. Так, в семьях, где близкие много и часто разговаривают с ребенком, читают, малыши уже в годик смешно цокая язычком, заканчивают строчки из стихотворения А. Барто «Я люблю свою лошадку». Но есть и такие дет ...

Логопедические распевки

Логопедические распевки


Популярная логопедия
60x88/16 64 страниц. 2013 год.
КАРО
В логопедии есть своя особая система освоения звуков родного языка: сначала отрабатывается произношение гласных звуков; затем выговариваются слоги с "трудными" согласными - [с], [з], [ш], [ж], [ч], [щ], [ц], [л], [р], и наконец, поставленные звуки дифференцируются. Именно в этом порядке автор предлагает осваивать "логопедические распевки", которые начинаются с простейших чистоговорок и заканчиваются сложными по интонации и содержанию и речевому материалу песнями. Каждый музыкальный раздел завершается стихотворениями для проговаривания, которые автор рекомендует как своего рода речевой экзамен для оценки достижений в логопедической коррекции. Проговаривание стихотворений и песенок для лучшего запоминания предлагается сопровождать специально подобранными для дошкольников упражнениями. Книга может быть полезна логопедам, дефектологам, музыкальным руководителям в детских садах, в коррекционных образовательных учреждениях, в хоровых и театральных студиях, а также родителям. Рекомендуем!

Способ коррекции заикания на основе синхронизации речи

Л.З. Арутюнян (Андронова)

СПОСОБ КОРРЕКЦИИ ЗАИКАНИЯ НА ОСНОВЕ СИНХРОНИЗАЦИИ РЕЧИ С ДВИЖЕНИЯМИ ПАЛЬЦЕВ ВЕДУЩЕЙ РУКИ

Здесь излагается одна из наиболее важных составных частей разработанной нами методики, составляющей ее отличительную особенность и основное ядро. А именно: привлечение к акту речи "второго артикуляторного аппарата человека" - пальцев ведущей руки. С учетом сложности симптомокомплекса заикания становится очевидной необходимость выделить центральное звено в цепочке патологических изменений.


Мы считаем исходным пунктом речевых и психических нарушений при заикании речевые судороги. Как показала практика, сумев предотвратить появление судорог в речи пациентов, мы в значительной степени устраняем и вторичные невротические наслоения.

Если исходить из гипотезы, что главной причиной возникновения речевых судорог при заикании является ...





Карта сайта
nach oben