Книжный мир

Техническая диагностика (непрерывные объекты)А. В. Мозгалевский, Д. В. Гаскаров

Техническая диагностика (непрерывные объекты)


60x90/16 208 страниц. 1975 год.
Высшая школа
Предлагаем вашему вниманию книгу "Техническая диагностика (непрерывные объекты)".

Другие материалы


Krokus. Hardware

1981 год.
На упаковке содержатся тексты песен на английском языке. Пластинка выполненна в желтом цвете.

Nicolai Dunger. Tranquil Isolation

2002 год.
Издание содержит раскладку с текстами песен на английском языке.

Цветомузыка души. Аструс. Физика веры (комплект из 3 книг)Аделина Гумкирия, Виталий и Татьяна Тихоплав, Ю. В. Кретов

Цветомузыка души. Аструс. Физика веры (комплект из 3 книг)


2018 год.
ИГ "Весь"
В комплект вощли книги: - Цветомузыка души. Физика тонких тел глазами психолога - Аструс. Новая физика - Физика веры

Постановка звука [к] по подражанию

Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"
1. Ребенок должен «покашливать» вслед за вами. Широко откройте рот, чтобы ребенок видел, как расположен ваш язык, и, выдохнув воздух, имитируйте легкое покашливание (такое, какое бывает, когда саднит горло), с ощутимым призвуком [к] ([кхэ]). «Покашливать» нужно тихо с минимальным выдохом, тогда между звуками [к] и [э] не будет выраженного звука [х], а будет слышаться только легкое придыхание. Повторяя за вами упражнение, ребенок должен «покашливать» себе на ладонь. 2. Большим и указательным пальцами руки можно несколько сдавить ему шею в области горла сразу под подбородком. Это сделает звук [к] при «покашливании» более отчетливым. 3. После этого покажите ребенку, как «покашлять» шепотом — «покашливайте» едва слышно, почти без выдоха, устранив из своего произношения срединный призвук [х]. Ребенок должен повторять за вами. Делать это нужно после полного выдоха. 4. Если получит ...

Технологии индивидуального логопедического сопровождения

Балашова О.П.

ТЕХНОЛОГИИ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ, АССОЦИИРОВАННЫМИ СО СЛОЖНОЙ СТРУКТУРОЙ ДЕФЕКТА В УСЛОВИЯХ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОГО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЦЕНТРА.

В нашем ППМС центре «Созвездие» г. Красногорска МО коррекционно-развивающие логопедические занятия посещают дети с тяжелыми нарушениями речи - общим недоразвитием речи первого и второго уровня.
Это как дети, которые не имеют других серьезных нарушения развития, кроме речевого, так и дети с ЗПР, умственной отсталостью, синдромом Дауна, ДЦП.


У детей с тяжелыми речевыми нарушениями нарушены все компоненты речевой системы:
 Звукопроизношение;
 Фонематическое восприятие;
 Звуковой анализ и синтез;
 Словарный запас;
 Грамматический строй;
 Связная речь.
У детей с ТНР бывают нарушены моторные функции: общая, мелкая ...



Карта сайта
nach oben