Книжный мир

Всемирная история. Том 6. Римский периодА. Глобус,Полина Кочеткова,Виктор Кудряшов,Д. Нехай,А. Островцов,А. Трушко,С. Харевский,М. Шайбак,Наталья Волчек,Александр Бадак,Игорь Войнич,Татьяна Ревяко,Геннадий Рябцев,Николай Трус,О. Воротникова,А. Кишкин,Егор Конев

Всемирная история. Том 6. Римский период


Всемирная история в 24 томах (`Литература`)
84x104/32 512 страниц. 1998 год.
Литература
История императорского Рима от принципата Августа до падения Западной империи посвящаются главы шестого тома `Всемирной истории`.

Другие материалы


Сельскохозяйственная экологияД. Ацци, В.Е. Писарев

Сельскохозяйственная экология


148x210 480 страниц. 2012 год.
Эта книга — репринт оригинального издания (издательство "Москва, Изд-во иностранной литературы", 1959 год), созданный на основе электронной копии высокого разрешения, которую очистили и обработали вручную, сохранив структуру и орфографию оригинального издания. Редкие, забытые и малоизвестные книги, изданные с петровских времен до наших дней, вновь доступны в виде печатных книг.Автор книги - видный итальянский ученый, агроном и климатолог, основатель нового направления сельскохозяйственной экологии, основанного на количественной оценке влияния климатических факторов на сельскохозяйственные растения.На основе многолетних агрометеорологических данных автор для каждой фазы или периода развития того или иного растения определяет так наз. метеорологические эквиваленты влаги, тепла и др. климатических факторов.Это дает возможность оценить пригодность определенного почвенно-климатического района для успешной культуры того или иного растения, предусмотреть агротехнические мероприятия и т.д.Книга представляет большой интерес для агрономов и преподавателей сельхоз и пед. вузов и университетеов.

Постановка звука [й] с механической помощью

Материал взят из книги М. А. Поляковой "Самоучитель по логопедии.Универсальное руководство."
-Пусть ребёнок опустит кончик языка к нижним резцам, улыбнётся и приоткроет рот (так, чтобы в него мог войти шпатель). -В таком положении он должен тянуть звук [и]. Вы нажимаете шпателем на кончик языка ребёнка и не спеша продвигаете его в глубь рта, пока не услышите звук [й]. В этой позиции задержите язык. Всё это время ребёнок должен, не прекращая, тянуть звук [и]. -Назовите получившейся звук (например, звук "визжащей пилы"). -Заранее предупредите ребёнка, что в результате вашей манипуляции звук будет меняться, скажите ему, чтобы он не препятствовал этому. -Поставив шпателем язык в нужное положение и получив звук [й] ("звук пилы"), уберите шпатель. Пусть ребёнок самостоятельно продолжает произносить получившейся звук. -Затем пусть ребёнок без вашего участия ставит язык в нужное место и произносит звук [й] ("звук пилы"). -Когда ребёнок начнёт безошибочно произносить звук [й], попрос ...

Развиваем речь играя

Развиваем речь играя


Наталия Викторовна Пятак

«Игра — это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра — это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности». (Сухомлинский).
Современные условия жизни таковы, что часто дети могут играть только в детском саду, дома на игру просто не остается времени - родители поставлены в довольно жесткие условия. Они стараются дать детям как можно больше знаний, помочь получить достойное образование. И как сложно вашим детям, ведь они - ваша надежда и гордость! Они должны получить очень хорошее образование, оправдать ожидания взрослых. Но нельзя изменить ребенка: он хочет играть с другими детьми и радоваться этому. Он не знает классификации игр, но ему важно, чтобы вы поиграли вместе с ним, дали возможность пообщаться с товарищами, помогли в игре приобрести новых друзей и испытать очень важное чувство - чувство лок ...



Карта сайта
nach oben