Книжный мир

Улица Москвина, 6. ПутеводительЛ. И. Данилова

Улица Москвина, 6. Путеводитель


Биография московского дома
70x108/32 80 страниц. 1987 год.
Московский рабочий
В книге рассказывается об истории создания дома, который МОСКВИЧИ часто называют домом-загадкой. Он хранит память об известном архитекторе XIX века О.И.Бове - герое Отечественной войны 1812 года М.Л.Дмитриеве-Мамонове. В советское время дом связан с именами артистов Большого театра.

Другие материалы


Лучшая неделя МэйРоушин Мини

Лучшая неделя Мэй


Простые радости жизни. Проза Роушин Мини
75x100/32 352 страниц. 2018 год.
Эксмо
?События, описанные в этой книге, произошли на той странной неделе, которую Мэй, жительница небольшого ирландского города, никогда не забудет. Мэй отлично управляется с садовыми растениями, но чувствует себя потерянной, когда ей нужно общаться с новыми людьми. Череда случайностей приводит к тому, что она должна навести порядок в саду, принадлежащем мужчине, которого она никогда не видела, но, изучив инструменты на его участке, уверилась, что он талантливый резчик по дереву. Одновременно она ловит себя на том, что глупо и безоглядно влюбилась в местного почтальона, чьего имени даже не знает, а в городе начинают происходить происшествия, по которым впору снимать детективный сериал.

Зачем логопед задаёт домашние задания?

Часто родители считают, что если ребенок попал в логопедическую группу , то все проблемы решены. Логопед и воспитатели научат его правильно говорить, подготовят к школе. Что еще нужно??

Родителей все чаще удивляет тот факт, что логопед просит завести тетрадь для выполнения домашних заданий, пишет в нее задания и просит еженедельно брать эту тетрадь домой и выполнять все рекомендации с ребенком.
Зачем, если логопед и так занимается с детьми практически ежедневно, а воспитатели отрабатывают речевые умения и навыки в логопедический час?
Давайте разберемся …
Успех коррекционного обучения детей с нрушениями речи во многом определяется участием родителей в комплексе психолого-педагогических мероприятий.

Занятия с ребёнком дома организовать ух как не просто. Необходимо выкроить вечернее время, (которое обычно отводится под домашние хлопаты), чтобы сесть с ребенком за стол, выполнить упражнения для пальцев, гимнастику для языка (и обязательно перед зер ...

Система коррекционной работы по формированию спонтанной ...

Система коррекционной работы по формированию спонтанной речи у детей с ОНР


Захарова Елена Юрьевна

Основы коррекционного обучения детей с ОНР разработаны в психолого-педагогических исследованиях ряда авторов (Р. Е. Ленина, Б. М. Гриншпун, Л. Ф. Спирова, Н. А. Никашина, Г. В. Чиркина, Н. С. Жукова, Т. В. Филичева, А. В. Ястребова и др.).

Формирование речи основывается на следующих общеметодических положениях:
- распознавание ранних признаков ОНР и его влияние на общее психическое развитие;
- своевременное предупреждение потенциально возможных отклонений на основе анализа структуры речевой недостаточности, анализа соотношения дефектных и сохранных звеньев речевой деятельности;
- учет социально обусловленных последствий дефицита речевого общения;
- учет закономерностей развития детской речи в норме;
- взаимосвязанное формирование фонетико-фонематических и лексико-грамматических компонентов языка;
- дифференцированный п ...



Карта сайта
nach oben