Книжный мир

Mercedes C-class с 2007 г. Руководство по эксплуатации, ремонту и техническому обслуживанию

Mercedes C-class с 2007 г. Руководство по эксплуатации, ремонту и техническому обслуживанию


Ремонт автомобилей
60x90/8 784 страниц. 2011 год.
Анта-Эко
Предлагаем вашему вниманию книгу "Mercedes C-class с 2007 г. Руководство по эксплуатации, ремонту и техническому обслуживанию". С подробными электрическими схемами, жгутами и разъемами.

Другие материалы


Тетрадь-тренажер для автоматизации и дифференциации сонорных звуков

Тетрадь-тренажер для автоматизации и дифференциации сонорных звуков


Коррекционное и инклюзивное образование в ДОО
165x233/40 32 страниц. 2018 год.
Детство-Пресс
В тетради представлены тексты и картинки к ним для автоматизации и дифференциации сонорных звуков [р], [р'], [л], [л']. К каждому рассказу даны слова, произношение которых необходимо отработать до начала занятия по пересказу. Рассматривая картинку, ребенок рассказывает, что изображено на ней, и правильно произносит сонорные звуки. Завершает работу над текстом пересказ с опорой на картинку.Для читающих детей добавляются такие виды работы, как автоматизация и дифференциация звуков при чтении текста. Рекомендована учителям-логопедам ДОО и школьных логопедических пунктов, воспитателям ДОО, родителям дошкольников.

Расскажи мне. Сборник текстов для восстановления речи, письма и чтения после инсульта и черепно-мозговой травмы (легкая и средне-легкая степень выраженности речевого расстройства)

Расскажи мне. Сборник текстов для восстановления речи, письма и чтения после инсульта и черепно-мозговой травмы (легкая и средне-легкая степень выраженности речевого расстройства)


60x90/8 64 страниц. 2017 год.
Секачев В. Ю.
Книга включает в себя 35 специально подобранных текстов различного объема, а также заданий к ним, направленных на восстановление устной речи, письма и чтения у пациентов с последствиями инсульта и черепно-мозговой травмы. Тексты интересны по содержанию, информативны и сопровождаются самобытными рисунками, вызывающими улыбку. Издание предназначено для логопедов, психологов, работающих в учреждениях здравоохранения, для родственников пациентов, принимающих активное участие в процессе восстановления речи, а также может быть полезно студентам, обучающимся по специальности "Логопедия" и молодым специалистам, только начинающим работу в этой области.

Ребенок учится говорить: Когда и почему младенцы разговаривают?

В. В. Ветрова, Е. О. Смирнова

РЕБЕНОК УЧИТСЯ ГОВОРИТЬ: КОГДА И ПОЧЕМУ МЛАДЕНЦЫ РАЗГОВАРИВАЮТ?

Итак, есть ли какая-либо отчетливая связь между вокализациями и речью? Мы уже упоминали о том, что многие лепетные звуки похожи на настоящие слова. Однако на самом деле это не так. Внешнее сходство лепета с речью действительно есть (ритм, интонация), но только внешнее. Скорее можно объяснить образование многих слов в речи взрослых людей заимствованиями из лепета. Слова «мама», «баба», «папа» очень похожи у людей, говорящих на самых разных языках, и это взрослые, идя вслед за удобными для ребенка модуляциями, внесли в них речевой смысл.


Попробуем произвести наблюдение за характером предречевых вокализаций у детей, находящихся в самых различных условиях воспитания. Эти наблюдения помогут установить, насколько чувствительны голосовые проявления к условиям жизни и каким изменениям они подвергают ...





Карта сайта
nach oben