Книжный мир
Зеленый пояс славы
70x84/16 126 страниц. 1978 год.
Лениздат
Альбом посвящен памятникам и мемориальным ансамблям на местах боев за Ленинград во время Великой Отечественной воины. Издание дополнено множеством иллюстраций.
Другие материалы
Йорг Мюле
Пора купаться, зайчонок
Для детей. Книжка-картинка
160x160 20 страниц. 2018 год.
Манн, Иванов и Фербер
Сегодня зайчонок будет купаться. Ему нужно намылить голову шампунем, а потом смыть пену водой из душа. Ох, сам зайчонок точно не справится. Малыш должен помочь зайчонку. Устройтесь с ребенком поудобнее и читайте текст по порядку: «Знакомься: это зайчонок. Тронь его за плечо — он обернется». Покажите малышу на иллюстрацию и попросите дотронуться пальчиком до зайчонка. Переверните страницу и покажите ребенку, что его действия имели успех («Смотри, он обернулся») и вновь читайте текст. Для детей в возрасте от 1 года до 3 лет. Рекомендуем!
Постановка звука [Ц] от арт. уклада "Катушечка"
Предложить ребёнку открыть рот, кончиком языка упереться в нижние передние резцы, а язык приподнять и выгнуть так, чтобы передняя часть прижималась к нёбу. Язык касается верхних резцов спинкой. Без включения голоса произносить звук, имитирующий звук [Т] Произнесение звука происходит в момент размыкания, когда кончик языка отскакивает от нижних передних зубов под напором сильной воздушной струи выдыхаемого воздуха. Губы напряжены и растянуты в улыбке. Обязательно, контроль ладонью руки. ...Постановка звука [Ш]
Пусть ребёнок длительно произносит звук [Р]-губы в открывающей верхние и нижние резцы улыбке. Затем нужно произнести этот звук шёпотом, совсем тихо, чтобы язык перестал вибрировать. При этом слышится звук [Ш].округлите ребёнку губы, нажав большим и указательным пальцами на уголки его губ . ...Анализ и самоанализ логопедического занятия
Козырева О.А.
АНАЛИЗ И САМОАНАЛИЗ ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ
Важным элементом педагогической деятельности являются анализ и самоанализ своего занятия. Это одна из самых продуктивных мер повышения квалификации. Качество анализа и самоанализа зависит от многих факторов и прежде всего от привычки учителя-логопеда к рефлексии своих действий и тех результатов, к которым они привели или могут привести.
Предлагаемые схемы предназначены для логопедов, работающих в ДОУ.
Схема анализа логопедического занятия
Ф.И.О. логопеда______________________________________________________
Город (район) ___________________ ДОУ ___________________ дата ________
Анализирующий _____________________________________________________
Цель посещения ______________________________________________________
Этап работы _________________________________________________________
Форма заня ...