Книжный мир

Окружающий мир. Книга с наклейками для развития

Окружающий мир. Книга с наклейками для развития


Смышленыши
60x90/8 16 страниц. 2016 год.
ИГ "Весь"
В серии "Смышлёныши" представлены увлекательные красочные книги для занятий с детьми 2-5 лет. Задания в книге направлены на всестороннее развитие ребенка: • любознательность; • логика; • абстрактное мышление; • память; • речь. Работа с наклейками способствует лучшему усвоению материала, а также развивает мелкую моторику, терпение и усидчивость. Приклеивая наклейки, ребенок: • учится воспринимать информацию; • развивает абстрактное мышление и интеллект; • познает окружающий мир; • оттачивает точность и координацию движений. О чем книга Познание окружающего мира - самое увлекательное занятие на свете! Времена года, день и ночь, зимняя и летняя одежда, фрукты и овощи, животные с разных континентов Земли, космос и планеты Солнечной системы, виды транспорта и многое другое - на страницах этой замечательной книги.  Задания сформулированы в интересной и понятной форме, так что юный ученик с радостью будет заниматься по книжке. А яркие красивые картинки захочется рассматривать снова и снова, тем самым еще лучше запоминая материал. Почему решили издать: • Веселая игра и развитие ребенка. • Красивые иллюстрации. • Яркие цветные наклейки. • Удобный формат книги. Эта красивая книга с яркими детскими иллюстрациями не только поможет ребенку в познании мира, но и доставит малышу и родителям много приятных минут, проведенных вместе. Для кого эта книга: Для занятий с детьми от 2 до 5 лет. Ключевые понятия: Раннее развитие ребенка, иллюстрации, наклейки, окружающий мир, художественный вку...

Другие материалы


Роль творческой игры в коррекционной работе с детьми

Роль творческой игры в коррекционной работе с детьми


Дмитриева Валентина Алексеевна
Учитель – логопед, первой квалификационной категории
МБДОУ №4 «Ягодка» Данковского муниципального района Липецкой области

Известно, что дети с речевой патологией имеют нарушение темпо-ритмической организации, развитие которой успешно осуществляется в театрализованных играх. Они помогают детям освободиться от фиксации на своём дефекте; их можно использовать для развития общей и речевой моторики, как средство коррекции речи, как активное средство психотерапии. Я организую эти игры почти на каждом логопедическом занятии.
У детей логопедических групп бедная мимика, невыразительные, плохо скоординированные движения, слабо развито чувство ритма, поэтому уже на самом первом уровне работы я даю игровые упражнения, направленные на выработку мимики, жестов и пантомимики, что является прологом к будущим театрализованным играм. В работу включаю упражнения по развитию мимики:

Постановка звука «К» от «Т».

Зондом- рамкой или шпателем от слога «та». Передвигая кончик языка зондом внутрь рта, мы слышим в начале «кя», затем «ка». ...

Beta Tea Отборное качество чай в подарочной музыкальной шкатулке в пакетиках, 40 шт

Beta Tea Отборное качество чай в подарочной музыкальной шкатулке в пакетиках, 40 шт

Beta Tea
Beta Tea "Отборное качество" - подарок от всего сердца с лучших чайных плантаций Шри-Ланки. Оригинальная упаковка чая в виде сердца с музыкальным механизмом станет идеальным подарком по любому поводу. Милые дамы по достоинству оценят подарок, романтичную музыку и аромат сорта "Отборное качество".

Картотека игр по развитию звуковой культуры речи ...

Картотека игр по развитию звуковой культуры речи, младшая группа


Берликова Татьяна Владимировна

Цели: развивать фонематический слух, речевое внимание, речевое дыхание, закреплять правильное произношение звуков, слов.
Упражнение «Подуем на пушинку»
Дети встают в круг, воспитатель раздает им пушинки. Предлагает подуть на них, произнося: «Фу-у-у», — и посмотреть, как они летают. Затем дети поднимают упавшие пушинки. (повтор 5-6 раз.)
Материал. Для каждого ребенка пушинка или вырезанный из папиросной бумаги прямоугольник (3x1 см) .
Игра «Медвежата едят мед»
Воспитатель говорит детям, что они будут медвежатами, а медвежата очень любят мед. Предлагает поднести ладонь поближе ко рту (пальцами от себя) и «слизывать» мед — дети высовывают язык и, не дотрагиваясь до ладошки, имитируют, что едят мед. Затем, поднимая кончик языка, убирают его. (Обязательный показ всех действий воспитателем.)
Игра повторяется 3—4 раза.
Потом воспитатель гово ...



Карта сайта
nach oben