Книжный мир

Звездное небо Древней Месопотамии. Шумеро-аккадские названия созвездий и других светилГ. Е. Куртик

Звездное небо Древней Месопотамии. Шумеро-аккадские названия созвездий и других светил


70x100/16 744 страниц. 2007 год.
Алетейя
Настоящее издание представляет собой исследование по истории звездной астрономии, астральной религии и астрологии Древней Месопотамии. Это уникальный каталог названий созвездий и других небесных светил, встречающихся в клинописных источниках II-I тыс. до н. э. различного происхождения. Статьи каталога расположены в алфавитном порядке и построены по единой схеме: а) название созвездия или планеты (шумерское и/или аккадское), варианты его чтения, принятые в современной научной литературе, перевод, примерное отождествление; б) клинописные тексты, в которых встречается данное название, их частичный или полный перевод на русский язык; в) месопотамское божество, связанное со светилом, его краткая мифологическая характеристика, молитвы и ритуалы; г) фигура созвездия; д) местоположение созвездия на небесной сфере; е) названия, связанные с отдельными частями созвездия и их отождествления; ж) роль созвездия (планеты, звезды) в астрологии Древней Месопотамии. По каждому вопросу приводятся ссылки на соответствующие источники, необходимые библиографические сведения, освещаются спорные и нерешенные вопросы. Работа содержит ряд полезных индексов, а также иллюстрации, в том числе изображения фигур созвездий, встречающиеся в клинописных источниках.

Другие материалы


Домашние разносолы грибное ассорти, 314 мл

Домашние разносолы грибное ассорти, 314 мл

Домашние разносолы
Маринованное грибное ассорти можно подавать к столу в качестве самостоятельной начинки. Помимо того его используют как ингредиент для приготовления салатов, закусок, супов, основных блюд и даже выпечки. В Италии маринованное грибное ассорти добавляют в процессе приготовления таких знаменитых национальных блюд как пицца или паста.

Ребенок не хочет учиться : Вхождение в дела семьи

К. В. Бардин

РЕБЕНОК НЕ ХОЧЕТ УЧИТЬСЯ : ВХОЖДЕНИЕ В ДЕЛА СЕМЬИ

Постепенно входя в мир подростка, не надо забывать и о второй линии установления доверия: о необходимости понемногу втягивать его в мир взрослых, приучать жить заботами и радостями семьи.
Это, конечно, не только постоянные поручения по дому, типа покупки продуктов или мытья посуды. Такие обязанности — кто больше, кто меньше — ребята-старшеклассники обычно имеют и так или иначе с ними справляются. Речь идет уже не о посильной помощи взрослым, а о повседневном участии в жизни семьи. Очень полезно, например, таким ребятам участвовать в обсуждении бюджета семьи. Сколько должен в получку принести папа, сколько мама; какую часть общей суммы нужно выделить на текущее хозяйство, на квартплату и прочее; сколько денег останется после этого; какие накопились необходимые расходы, как лучше распределить между ними имеющиеся деньги, какие могут б ...



Пишем и читаем. Тетрадь №1. Обучение грамоте детей старшего дошкольного возраста

Пишем и читаем. Тетрадь №1. Обучение грамоте детей старшего дошкольного возраста


84x108/16 48 страниц. 2018 год.
ГНОМ и Д
Тетрадь № 1 «Пишем и читаем» предназначена для обучения грамоте, чтению и письму детей старшего дошкольного возраста (после устранения дефектов звукопроизношения) звуковым аналитико-синтетическим методом К.Д. Ушинского. Задача — усвоение 15 букв, овладение навыком слогового чтения и письма (печатания) на основе этих 15 букв, знакомство с несколькими элементарными правилами грамматики. Предлагаемая последовательность изучения букв: А, У, И, М, О, X, Ы, Н, С, П, К, Т, Р, Ш, Л. Может использоваться логопедами, воспитателями дошкольных учреждений, гувернерами, а также родителями.

Пишем и читаем. Тетрадь №1. Обучение грамоте детей старшего дошкольного возрастаВ. В. Коноваленко

Пишем и читаем. Тетрадь №1. Обучение грамоте детей старшего дошкольного возраста

84x108/16 48 страниц. 2018 год.
ГНОМ и Д
Тетрадь № 1 «Пишем и читаем» предназначена для обучения грамоте, чтению и письму детей старшего дошкольного возраста (после устранения дефектов звукопроизношения) звуковым аналитико-синтетическим методом К.Д. Ушинского. Задача — усвоение 15 букв, овладение навыком слогового чтения и письма (печатания) на основе этих 15 букв, знакомство с несколькими элементарными правилами грамматики. Предлагаемая последовательность изучения букв: А, У, И, М, О, X, Ы, Н, С, П, К, Т, Р, Ш, Л. Может использоваться логопедами, воспитателями дошкольных учреждений, гувернерами, а также родителями.



Карта сайта
nach oben