Книжный мир

Проблема социальной физики в XVII столетии. В 2 томах. Том 1Е. Спекторский

Проблема социальной физики в XVII столетии. В 2 томах. Том 1


Слово о сущем
60x90/16 448 страниц. 2006 год.
Наука
Настоящее исследование, тесно связанное с большинством прежних работ автора, вызвано проблемой, занимавшей его еще на университетской скамье. Что такое социология? Чем и как ей заниматься? Действительно ли это - социальная физика, открывающая, или, по крайней мере, могущая открыть, естественные законы человеческого общежития? Если да, то каковы эти законы и как их искать и проверять? Если же нет, то существует ли и может ли вообще существовать социология? Какова ценность многочисленных попыток осуществления этой заманчивой, но также и обманчивой науки? Выполняют ли эти попытки действительно серьезную научную задачу, хотя, быть может, более или менее несовершенно? Или же они уклоняются от настоящих путей строгой науки, представляют собой не более чем недоразумения, заблуждения, а в иных случаях даже просто плод недомыслия полуученых дилетантов?

Другие материалы


Отражение в речи образного восприятия окружающего ...

Отражение в речи образного восприятия окружающего в процессе театрализованных игр



Мосирина С. И.

Театральные игры вносят неоценимый вклад в языковое развитие дошкольников.

Язык сопровождает практически все виды деятельности ребенка, улучшает их и обогащает. Чем богаче и правильнее язык ребенка, тем легче ему выражать свои мысли, тем шире его возможности осознания реальности, полноценные отношения для построения детей и взрослых, его поведение и, как следствие, личность в целом. Наша работа - воспитать свободную личность, способную к полному общению. Но как развить вербальное общение детей?


Одна из составляющих развития языковой среды в коллективе - разного рода театр, в том числе драматический.
В этих играх более успешно развивается язык диалога и монолога, совершенствуются навыки ЦКСР (скорость, тембр, сила голоса, логическое ударение и др.), Расширяется активный словарный запас.

Театральные игры всегда нравятся ...

Постановка и автоматизация звука Р

Карточки для постановки и автоматизации звука Р в слогах, словах, предложениях и текстах.
№ 1 Звук «Р» Правильная артикуляция при произнесении твердого звука «Р». 1. Кончик языка поднят к небу (альвеолам), боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам. Под напором выдыхаемого воздуха, проходящего посредине языка, кончик языка вибрирует у альвеол. 2. Рот открыт. 3. Зубы разомкнуты. 4. На ладони, поднесенной ко рту, ощущается сильная струя воздуха. Артикуляционные упражнения для постановки звука «Р» 1) «Чистим верхние зубки» (с внутренней стороны) Зубы верхние – смотри: Чищу «чашкой» изнутри. Цель. Развивать подвижность языка, укреплять кончик языка. Отрабатывать подъем языка. Описание. Улыбнуться, открыть рот и широким языком «почистить» верхние зубы с внутренней стороны, делая движения из стороны в сторону. Обратить внимание! 1. Улыбнуться так, чтобы были видны верхние и нижние зубы. 2. Следить за тем, чтобы кончик языка не загибался внутрь, а двигался у корней ...

Advertisements for Myself

Advertisements for Myself



Маленький гений-Пресс Обучающие карточки Животные Азии

Маленький гений-Пресс Обучающие карточки Животные Азии


Маленький гений-Пресс
Занятия с обучающими карточками Маленький гений-Пресс "Животные Азии" помогут вам познакомить ребенка с различными видами животных, обитающих в Азии. От 6 месяцев: Показывайте карточки быстро, четко называя нарисованный предмет. Комплект показывать несколько дней, затем заменить новым. Через некоторое время повторить показ. От 3 лет: Поиграйте с ребенком: Обсудите с ребенком, чем похожи и чем отличаются животные, как они приспособлены к своей среде обитания и образу жизни. Предложите вспомнить, каких животных данного континента ребенок знает. Подробно опишите любое животное, нарисованное на картинках, не называя его. Предложите ребенку догадаться, о ком идет речь, и подобрать соответствующую карточку. Затем поменяйтесь с ребенком местами: он описывает - вы отгадываете. По очереди с ребенком отвечайте на вопрос: "Какое?" относительно каждого животного, старайтесь дать побольше ответов. Если ребенок уже учится читать, отрежьте названия, перемешайте и предложите подобрать названия к картинкам. Имея несколько наборов, можно играть в логические игры: Классификация (сортировать карточки по тематике, подбирать обобщающее название); Четвертый лишний (из четырех карточек: три на одну тему и одна на другую, ребенок должен выбрать лишнюю и объяснить свой выбор). Занятия с карточками помогут познакомить ребенка с окружающим миром, развить речевые умения, научить сравнивать, классифицировать, обобщать. Карточки могут использоваться в индивидуальной и групповой работе логопедами, психолога...



Карта сайта
nach oben