Книжный мир
Лекции по русской истории, читанные на Высших женских курсах в Москве в 1872-1875 гг.
60x88/16 816 страниц. 1997 год.
Владос
Лекции молодого В.О.Ключевского, прочитанные на Высших женских курсах в Москве в 1872-1875 гг., разбросаны по различным архивам. Теперь они собраны вместе и впервые публикуются в настоящей книге, подготовленной к юбилею Московского педагогического государственного университета.Книга представляет интерес для исследователей, преподавателей истории, студентов и самых широких читательских кругов.
Другие материалы
Артикуляционная гимнастика
Консультация: «Артикуляционная гимнастика»
Микушева Екатерина Дмитриевна
Наша речь непосредственно связана с движениями речевого аппарата. За красивую, четкую речь отвечает подвижность и точность движений органов артикуляции. Точность движений артикуляционного аппарата развиваются у детей в течение первых 5 лет жизни. Для четкой артикуляции нужны сильные, упругие и подвижные органы речи - язык, губы, небо. Артикуляция связана с работой многочисленных мышц, в том числе: жевательных, глотательных, мимических.
Артикуляционной гимнастикой называют работу по развитию основных движений органов артикуляции. Цель такой гимнастики – отработка правильных движений и определенных положений органов артикуляции, необходимых для произнесения правильного звука. Традиционно упражнения объединяются в комплексы. Каждый комплекс направлен на подготовку органов артикуляции к произнесению определенного звука.
Артикуляционная гимнастика является эффективным средством ут ...
Коррекционная работа по коррекции оптической дисграфии
Селютина Марина Николаевна
КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО КОРРЕКЦИИ ОПТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ
В последнее время к учителям- логопедам все чаще стали обращаться за логопедической помощью ученики, в письменных работах которых встречаются лишь ошибки на смешение оптически схожих букв. Грамматическая и лексическая стороны, как правило, остаются сохранными, более того, эти дети обычно обучаются по нетрадиционным программа или в школах с углубленным изучением каких-либо предметов.
На школьные логопедические пункты общеобразовательных школ преимущественно зачисляются дети с нарушениями письменной речи, обусловленными недоразвитием фонетико-фонематических процессов или общим недоразвитием речи. Большую группу речевых нарушений составляет смешанная дисграфия с элементами таких недостатков письма, как нарушение языкового анализа и синтеза, элементы аграмматической дисграфии, акустическая и артикуляторн ...