Книжный мир

Неестественные причины. Записки судмедэксперта: громкие убийства, ужасающие теракты и запутанные делаШеперд Ричард

Неестественные причины. Записки судмедэксперта: громкие убийства, ужасающие теракты и запутанные дела


138x212 416 страниц. 2019 год.
Эксмо
Об авторе: Ричард Шеперд - ведущий судмедэксперт Великобритании, опыт работы более 40 лет, провел около 23 000 вскрытий. Был признан главным экспертом по ножам, т.к. он по ране может определить, каким холодным оружием она сделана. Особенности книги: 1) Описание громких дел, подробности которых всем интересно узнать + новые факты о них (причины смерти принцессы Дианы, теракт 11 сентября, дела серийных убийц). 2) Описание интересной, шокирующей и нестандартной профессии. 3) Каждый читатель будет вести дела вместе с автором, постепенно докапываясь до правды 4) Книга-бестселлер в Великобритании, по версии The Times признана главной книгой 2018 года. Какую потребность удовлетворяет книга? 1) Интерес к криминальным делам, следствию, желание узнать правду. 2) Узнать про то, как работаю судмедэксперты, что происходит в первые часы после трагедии. 3) Интерес к личности автора. 4) Почерпнуть новое для студентов медицинских вузов. Отзыв эксперта: Книга доктора Ричарда Шеперда уникальна тем, что впервые показывает читателю работу судебно-медицинского эксперта Великобритании, её нюансы, проблемы и достоинства. Участие в осмотре мест происшествия, работа в секционном зале, расследование резонансных дел, в том числе сопряжённых с массовыми человеческими жертвами, - обо всём это автор рассказывает профессионально и очень подробно, а его биография, проходящая через всё произведение, делает книгу ещё более интересной. Книга будет интересна судебно-медицинским экспертам, которые найдут в ней мн... Рекомендуем!

Другие материалы


Родительское собрание «Играя, развиваем речь»

Родительское собрание «Играя, развиваем речь»


Груничева Ирина Леонидовна

Форма проведения: Игра-путешествие Острова развития речи!»
Цель: Привлечение родителей воспитанников к сотрудничеству: совместно решать задачи речевого развития детей.
Задачи:
Раскрыть значение речи во всестороннем развитии личности ребёнка.
Расширить представление родителей о речевом развитии детей старшего дошкольного возраста.
Познакомить с речевыми играми для их использования в домашних условиях.
Предварительная работа:
Анкетирование родителей на тему:
Изготовление памятки по развитию речи ребенка 6-7 лет «Играя, развиваем речь детей!»
Оформление мини — выставки настольно печатных игр по развитию речи «Давайте поиграем!»
Подготовка презентации родительского собрания.
Повестка дня:
1. Вступительное слово воспитателя. Возрастные особенности речевого развития детей 6 – 7 лет. Предполагаемые результаты.
2. Игра — путешествие «О ...

Комплексы упражнений по логоритмике

Комплексы упражнений по логоритмике


Васянькина Елена Валерьевна

Комплекс упражнений 1

Динамическое упражнение «Праздник в лесу…»
Дети и родители берутся за руки и за педагогом идут хороводным шагом «змейкой» между разложенными на полу листьями.

Праздник осенью в лесу —
И светло, и весело.
Вот какие украшенья
Осень здесь развесила.
Дыхательное упражнение «Ветер и листья»
После вдоха ребята задерживают дыхание и на выдохе, раскачивая поднятыми руками, продолжительно произносят звук «ф». Затем на одном выдохе произносят несколько раз звук «п», делая ступенчатый выдох, и постепенно опускают руки вниз ( «листья опадают»).

Массаж биологически активных зон, предотвращающий простудные заболевания. Родители делают массаж своему ребенку.
Тили-тили-тили-бом!

Сбил сосну Зайчишка лбом!

Приставить ладони козырьком ко лбу и энергично разводить их в стороны и сводить вместе.

Ж ...

Коррекционная работа по коррекции оптической дисграфии

Селютина Марина Николаевна

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО КОРРЕКЦИИ ОПТИЧЕСКОЙ ДИСГРАФИИ

В последнее время к учителям- логопедам все чаще стали обращаться за логопедической помощью ученики, в письменных работах которых встречаются лишь ошибки на смешение оптически схожих букв. Грамматическая и лексическая стороны, как правило, остаются сохранными, более того, эти дети обычно обучаются по нетрадиционным программа или в школах с углубленным изучением каких-либо предметов.
На школьные логопедические пункты общеобразовательных школ преимущественно зачисляются дети с нарушениями письменной речи, обусловленными недоразвитием фонетико-фонематических процессов или общим недоразвитием речи. Большую группу речевых нарушений составляет смешанная дисграфия с элементами таких недостатков письма, как нарушение языкового анализа и синтеза, элементы аграмматической дисграфии, акустическая и артикуляторн ...



Карта сайта
nach oben