Книжный мир

Мурка. Легенда преступного мираВиктория Руссо

Мурка. Легенда преступного мира


148x210 256 страниц. 2017 год.
Жизнь королевы преступного мира Маруси Климовой напоминает голливудский блокбастер — любовь и предательство, взлёты и падения, оглушительный успех и всеобщее порицание… Она стала символом целой эпохи. Её любили и ненавидели, её боялись и ею восхищались. Увлекательный роман на основе исторических фактов откроет тайны легендарной Мурки и перенесёт в атмосферу Петрограда начала XX века.

Другие материалы


Роковой оберег Марины Цветаевой. Кукла крымского магаМария Спасская

Роковой оберег Марины Цветаевой. Кукла крымского мага


Двойной артефакт-детектив
105x165 416 страниц. 2017 год.
Эксмо
Двойное удовольствие плюс двойная экономия: под одной обложкай два детектива о том, как исчезают и возвращаются к нам великие произведения искусства

Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Альбом 3. Мир человека

Развиваем связную речь у детей 6-7 лет с ОНР. Альбом 3. Мир человека


84x108/16 32 страниц. 2016 год.
ГНОМ
Альбом "Мир человека" входит в комплект пособий по развитию связной речи у детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи (ОНР). Представленные в нем упражнения по лексическим темам "Одежда. Обувь. Головные уборы", "Инструменты", "Профессии", "Транспорт", "Мебель", "Посуда" помогут провести эффективную работу по развитию словесно-логического мышления и связной речи. Проведение систематических занятий по альбому предполагает проверку и оценку полученных ребёнком знаний логопедом, воспитателями и родителями. Это позволяет повторять изученный материал, что способствует закреплению у ребёнка сформированных речевых навыков. Альбом "Мир человека" можно использовать при проведении индивидуальных или подгрупповых занятий по развитию связной речи детей как с речевыми нарушениями, так и без них. Пособие адресовано логопедам, воспитателям логопедических групп и родителям.

Особенности работы учителя-логопеда с детьми с нарушением...

И. А. Космачева

ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА С ДЕТЬМИ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ

Часто в специальные (коррекционные) учреждения III и IV видов поступают дети, имеющие помимо основного дефекта — зрения, недостатки речевого развития (ФН, ФФН, ОНР). Осуществлять коррекцию дефектов речи у этих детей необходимо с учетом их зрительных особенностей. Кроме того, в процесс логопедической работы необходимо включать упражнения, способствующие компенсации зрительной недостаточности.


Успешному осуществлению логопедической работы способствует знание учителем-логопедом зрительного диагноза ребенка и этапа в его лечебно-восстановительном периоде (ортоптика, плеоптика, стереогнозис), индивидуальных зрительных возможностей (VIS) и уровня развития зрительного восприятия.

Логопеду, работающему с детьми с нарушениями зрения, необходимо ...





Карта сайта
nach oben