Книжный мир

Щенок Рина, или Таинственное путешествиеВебб Х.

Щенок Рина, или Таинственное путешествие


Добрые истории о зверятах
84x108/32 144 страниц. 2016 год.
Эксмо
Мама у девочки Эми – японка и щенок тоже японской породы, сиба-ину. Крошка Рина – настоящий верный друг для своей маленькой хозяйки, они все делают вместе, ну разве что в человеческую школу не ходят. А еще каждые выходные Эми куда-то пропадает. На все выходные! Рина считает, что так неправильно, и девочка должна всегда и везде брать ее с собой. И однажды щенок отправился на поиски Эми. В одиночестве, на станцию с этими жуткими грохочущими штуками - поездами. Рина не раз видела, как Эми выходит из поезда, так, может быть, если зайти внутрь, хозяйка там найдется? Рекомендуем!

Другие материалы


Страницы прошлогоВсеволод Васнецов

Страницы прошлого


70x90/16 196 страниц. 1976 год.
Художник РСФСР
Воспоминания Всеволода Васнецова охватывают детские годы и годы юности автора. Воспоминания о знакомых и друзьях интересны тем, что это небольшие зарисовки о жизни хорошо известных теперь людей: К.А.Тимирязева, адмирала Макарова, художниках А.Е.Архипове, А.С.Степанове, С.А.Виноградове, К.А.Коровине, В.В.Переплетчикове, о писателях и поэтах И.А.Бунине, В.А.Гиляровском. Многие строки воспоминаний В.А.Васнецова посвящены отцу - художнику Аполлинарию Михайловичу Васнецову.Книга содержит редкие семейные фотографии, репродукции работ художника.

Постановка звука Ш на базе звука Р.

Попросить ребенка протяжно произнести звук "Р" шепотом, немного отодвинуть кончик языка внутрь (к передней части неба). Постепенно убавлять силу выдоха, пока не прекратится вибрация и не появится слабое шипение. (Способ предложенный Р.И.Левиной.)Первоначально звук "Ш" можно закрепить в звукокомплексе - Рш. В альбоме М.Мальцевой и В. Костыгиной "Мой логопедический альбом" - есть сказка: ВОЛШЕБСТВО. Жил был гномик Рш. Он очень любил спать и во сне тихо похрапывал: р-ш-ш-ш... Пришли А, О, У, И и стали будить гномика: А: "Р-ш-ш-ш, вставай!" О: "Р-ш-ш-ш, вставай!" У: "Р-ш-ш-ш, вставай!" И: "Р-ш-ш-ш, вставай!" Разбудили гномика. Он встал и поздоровался со всеми: "Р-ш-ш-ш, А-а-а. Р-ш-ш-ш, О-о-о. Р-ш-ш-ш, У-у-у. Р-ш-ш-ш, И-и-и". Затем отделяем звук "Ш" от "Рш". В дальнейшем автоматизация по привычной схеме: в слогах, в словах, в словосочетаниях, в предложении... ...

Речевые игры - Береги свое здоровье!

Речевые игры - Береги свое здоровье!


Бурцева Ольга Викторовна

Игра является основополагающим видом деятельности в детском саду, поэтому через неё реализация образовательных целей достигается наиболее эффективно. В том числе и тех, что связаны с развитием речи, активизацией мышления, воспитанием навыка работы в коллективе. Чтобы приучить ребёнка к умственному труду, вызвать у него желание познавать новое, в учебно-воспитательном процессе ДОУ активно используются дидактические словесные игры. Рассмотрим варианты, которые подходят детей старшей группы.
«Назови предметы»
Цель: закрепить знания о предметах, необходимых для работы врача. Ввести в активный словарь слова из медицинской терминологии.

Ребята, посмотрите на эти предметы и скажите, как они называются.
(Термометр, шприц, вата, бинт, фонендоскоп, таблетки, грелка, зеленка, пинцет, массажер).
А знаете ли вы, человеку какой профессии необходимы эти предметы? Врачу.
Что делает ...



Карта сайта
nach oben