Книжный мир

Мислівські оповідання добродія Степчука

Мислівські оповідання добродія Степчука


Здавалося б, що може бути нового в процесі полювання? Вистежуй, стріляй і збирай здобич. Але ж ні, Микола Хвильовий у «Мисливських оповіданнях добродія Степчука» демонструє нам, що оповідь мисливця може вражати несподіваними сюжетними поворотами та морально-етичними роздумами. І це не менш цікаво, ніж сам процес."Я, як і всякий мисливець, безперечний поет… Але, як і всякий поет, я трошки фантазер і трошки Мюнхгаузен", – із таких слів починаються оповідання Степчука. І це вже налаштовує слухача на очікування чогось незвичайно-неймовірного, фантастично-напівправдивого…Три новели – «Шилихвіст», «Бекаси» і «Вовк» – надовго запам’ятаються уважному слухачеві, який отримає задоволення від химерної української мови, цікавих порівнянь і переповниться духом мисливських оповідок.

Другие материалы


Роль артикуляционной гимнастики в развитии речи ...

Роль артикуляционной гимнастики в развитии речи детей
статья по развитию речи


Лошкарева Ирина Анатольевна

Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее у ребёнка речь, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие.

Речь маленького ребёнка формируется в общении с окружающими, необходимо, чтобы речь взрослых была образцом для детей. Любое нарушение речи в той или иной степени может отразиться на деятельности и поведении ребёнка. Дети, плохо говорящие, начиная осознавать свой недостаток, становятся молчаливыми, застенчивыми, нерешительными. Особенно важное значение имеет правильное, чёткое произношение детьми звуков и слов в период обучения грамоте, так как письменная речь формируется на основе устной, и недостатки устной ...

Литературно-художественный центр ...

Литературно-художественный центр - важный компонент информационно-образовательного пространства разновозрастной группы общеразвивающей направленности


Малыгина Надежда Петровна

Книжный уголок является неотъемлемой составляющей информационно-образовательного пространства, в целом, и литературно-художественного центра, в частности, разновозрастной группы, имеющей в своем составе детей с нарушениями речи.
Литературно-художественный центр спроектирован и создан в соответствии с:
1. «Концепцией построения развивающей среды для организации жизни детей и взрослых в системе дошкольного образования», под руководством В.А.Петровского.
2. Комплексной программой развития и воспитания детей в детском саду «Детство» под ред. В. И. Логиновой, П. И. Бабаевой, Н. А. Ноткиной .
3.Календарно-тематическим планом воспитательно-образовательной работы.

Литературно-художественный центр группы включает в себя: книжный уголок (книги, каталог книг, пособия ...

Ребенок не хочет учиться : Трудности в учебе и их преодоление

К. В. Бардин

РЕБЕНОК НЕ ХОЧЕТ УЧИТЬСЯ : ТРУДНОСТИ В УЧЕБЕ И ИХ ПРЕОДОЛЕНИЕ

Теперь мы подошли к центральному моменту нашего рассуждения. Кто из ребят справится с трудностями учебы, а кто спасует и начнет от них всячески уклоняться, демонстрируя необъяснимое для многих взрослых нежелание учиться? Наверное, после всего сказанного ответ не составит большого труда.


В самом первом приближении можно сказать: те, кто приучен преодолевать трудности, справятся; те, кто не приучен или плохо приучен, нет.
Может быть, это несколько громко сказано — преодолевать трудности. При таких словах у нас перед глазами часто встают образы мужественных полярников, героев-летчиков, строителей БАМа и так далее. Поэтому уточним сказанное. Если ребенок с малолетства приучен, когда это требуется, делать то что надо, а не то, что ему захотелось, то он, поступив в школу, справится и с тем, что, согласно той же посло ...





Карта сайта
nach oben