Книжный мир

Книга гастрономических историй, ради которой объединились те, кого объединить невозможно

Книга гастрономических историй, ради которой объединились те, кого объединить невозможно


125x200 272 страниц. 2018 год.
Лимбус Пресс,Издательство К. Тублина
Перед вами сборник личных историй и воспоминаний с кулинарным оттенком. Их рассказали тридцать абсолютно разных людей. Писатели, актеры, журналисты, художники и блогеры из России, Украины, Грузии, Израиля, Канады и Дании объединились ради помощи пациентам хосписов - тем, кого нельзя вылечить.Среди авторов книги Наринэ Абгарян, Мария Арбатова, Владимир Войнович, Евгений Гришковец, Игорь Губерман, Гарри Каспаров, Рената Литвинова, Станислав Садальский, Вениамин Смехов, Виктория Токарева, Людмила Улицкая, Виктор Шендерович и многие другие. Средства, вырученные от продаж сборника, поступят в Фонд "Вера" и будут переданы в хосписы. Рекомендуем!

Другие материалы


Peroni "Малиновый сорбет" мед-суфле порционный, 2 шт по 25 г

Peroni "Малиновый сорбет" мед-суфле порционный, 2 шт по 25 г

Peroni
Сочетание яркой сочной малины и нежного меда-суфле дают невероятный фейерверк вкуса. Вы окунетесь в атмосферу теплого летнего сада, наполненного солнцем и радостью. Мед-суфле придаст изысканности вашему завтраку, выпечке или напиткам.

Конспект открытой НОД для логопедической группы «Дикие ...

Конспект открытой НОД для логопедической группы «Дикие животные зимой»


Составила: воспитатель Быстрова Кристина Евгеньевна Лобня МУНИЦИПАЛЬНАЯ БЮДЖЕТНАЯ ДОШКОЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ДЕТСКИЙ САД №17 «ВАСИЛЕК»

Цель: учить составлять описательные рассказы о диких животных леса, используя план-схему.

Коррекционно-образовательные задачи:

расширить знания детей о диких животных;
активизировать словарь по теме;
учить отвечать на вопросы;
учить составлять описательный рассказ;
закрепить навык образования притяжательных прилагательных;
Коррекционно-развивающие задачи:

развивать восприятие, внимание, память, мышление;
Коррекционно-воспитательные задачи:

воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Воспитатель: дети, сегодня мы совершим путешествие в зимний лес. Но сначала нужно размять наш язычок, чтобы он случайно не замерз в лесу, не растерялся во время п ...

Использование игровых приёмов на этапе автоматизации звуков

Использование игровых приёмов на этапе автоматизации звуков


Горбунова Евгения Васильевна

Логопедическая работа по автоматизации правильного произношения —
одна из важнейших составляющих этапа формирования первичных
произносительных умений и навыков, после постановки (коррекции) звука.
С физиологической точки зрения этап автоматизации звука представляет собой закрепление условно рефлекторных речедвигательных связей на различном речевом материале. Закрепление правильного звукопроизношения – процесс длительный и кропотливый.

Это обусловлено необходимостью затормаживания привычного для ребенка ненормативного произношения с переходом к новому двигательному стереотипу.

Автоматизация поставленного звука должна проводиться в строгой
последовательности:
1. автоматизация звука в слогах (прямых, обратных, со стечением согласных);
2. автоматизация звука в словах (в начале слова, середине, конце);
3. автомати ...



Карта сайта
nach oben