Книжный мир

Пушкин в жизни. Систематический свод подлинных свидетельств современников. В 2 томах (комплект)Викентий Вересаев

Пушкин в жизни. Систематический свод подлинных свидетельств современников. В 2 томах (комплект)


Историко-литературное приложение к серии "Жизнеописания"
70x100/16 1152 страниц. 2017 год.
Вита Нова
Книга известного прозаика и литературоведа Викентия Викентьевича Вересаева, вышедшая впервые в 1926 году, стала настоящим открытием. Вересаев создал оригинальный жанр биографического романа, где нет ни одного слова, принадлежащего автору, где портрет героя составлен из свидетельств современников. Многие годы писатель делал выписки из мемуарных источников, характеризующие обстоятельства жизни, характер, привычки, наружность Пушкина. Рассортировав их по разделам и выстроив хронологически, он таким образом показал читателю живого Пушкина в разные периоды его жизни. Книга имела шумный успех и выдержала несколько переизданий. Последнее подготовленное автором, в полтора раза превышающее по объему первое, вышло в свет в 1936 году. В настоящей книге впервые с тех пор полностью воспроизводится текст этого издания. В качестве иллюстраций использованы многочисленные рисунки самого Пушкина в сопоставлении с портретами изображенных им лиц, выполненными профессиональными художниками своего времени. В приложении приведена хроника жизни и творчества Пушкина. Книга снабжена аннотированным указателем имен.Статьи Ф.М.Лурье, А.Ю.Чернова.

Другие материалы


Рекомендации родителям по формированию ...

Рекомендации родителям по формированию лексико-грамматического строя речи у детей «Не уча, учить!»


Гончаренко Наталья Николаевна

Пройдет немного времени, и ваши дошколята станут первоклашками. Какими они будут учениками, будут ли испытывать трудности в усвоении школьной программы, зависит только от нас с вами. Прислушайтесь к речи своих детей, как они говорят. Хватает ли им слов, чтобы полно и четко выражать свои мысли, не допускают ли ошибок при согласовании частей речи, в употреблении предлогов. Своевременное развитие словаря и грамматически правильной речи –один из важных факторов подготовки к школьному обучению и профилактики нарушений письма и чтения. Поэтому так необходимо вести работу по их формированию уже в дошкольном возрасте.
Уважаемые родители! Несмотря на постоянную занятость, уделяйте своему ребенку как можно больше внимания, не игнорируйте вопросы ваших детей, исправляйте речевые ошибки, объясняйте значение новых слов. По дороге в детский сад ...

Как устроено всёВячеслав Ликсо

Как устроено всё


Детская энциклопедия Аванта
60x84/8 160 страниц. 2017 год.
АСТ,Аванта+
"Летающие машины тяжелее воздуха невозможны!" - заявил однажды один известный математик, а всего через полтора года оторвался от земли первый самолет братьев Райт. И это лишь один из множества примеров технического прогресса, который не останавливается ни на минуту. Так, на смену простому ножу пришел кухонный комбайн, вентилятор заменили кондиционером, метлу усовершенствовали до пылесоса. Сегодня нас окружает такое множество различных приборов и механизмов, что мы уже не представляем своей жизни без всех этих полезных устройств. Причем развивается не только бытовая техника, но и промышленная.Что находится внутри телескопа-рефлектора? Как устроена гидроэлектростанция? Почему холодильник охлаждает продукты, а микроволновая печь - нагревает? Как телевизор "ловит" каналы? Что происходит, когда мы включаем стиральную машину? Ответы на эти и другие вопросы вы найдете на страницах нашей книги. При этом вы не только узнаете историю изобретения полезных машин и приборов, а благодаря подробным рисункам и схемам заглянете внутрь и поймете, как все они устроены.Для среднего школьного возраста.

Один из способов развития моторики и речи ребёнка ...

Один из способов развития моторики и речи ребёнка речи являются упражнения с массажными мячиками


Пестова Ольга Сергеевна

Мячик сильно посжимаю
И ладошку поменяю.
/Сжимать мячик правой рукой, затем левой./

«Здравствуй, мой любимый мячик! »
Скажет утром каждый пальчик.
/ Удержать мяч указательным и большим пальцем, затем средним и большим, безымянным и большим, мизинцем и большим пальцем./

Крепко мячик обнимает,
Никуда не выпускает.
/Крепко сжать мяч указательным и большим пальцем./

Только брату отдает:
Брат у брата мяч берет.
/Передать мяч, удерживаемый большим и указательным пальцами, в соответствующие пальцы левой руки./

Два козленка мяч бодали
И другим козлятам дали.
/Удерживать указательными пальцами пр. и лев. руки мяч. Затем средними пальцами и т. д./

По столу круги катаю,
Из-под рук не выпускаю.
Взад-вперед его качу;
Вправо-влево — как хоч ...



Карта сайта
nach oben