Книжный мир

Я вдруг Переношусь во дни Екатерины...В. Г. Парушева

Я вдруг Переношусь во дни Екатерины...


Семейные хроники: Голицыны
70x90/16 48 страниц. 2001 год.
Русский Мир
В книге представлена биография князя Николая Алексеевича Голицына (1751-1809), которая являет собой типичный жизненный путь аристократа эпохи Просвещения. В ней затрагиваются такие аспекты русской жизни XVIII века, как воспитание, образование, придворная жизнь, усадебное строительство. Последней теме уделено особое внимание, так как герой исследования был владельцем и строителем двух замечательных подмосковных усадеб - Архангельское и Никольское-Урюпино. Сведения из его биографии помогают пролить свет на малоизученный, но очень важный период существования этих памятников. В том или ином ракурсе в книге нашли отражение и многие знаковые события эпохи: дворцовые перевороты, Уложенная комиссия, русско-турецкие войны и пышные празднования побед, браки августейших особ, московская чума и прочее. Обильное цитирование эпистолярных и других источников доносит до современного читателя особенности языка и колорита давно ушедшего времени. Книга будет интересна как специалистам, так и широкому кругу читателей, желающих узнать что-либо новое об истории и культуре своей страны.

Другие материалы


Методика Марии Монтессори

Дичковская И.Н.

ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИДАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА В СИСТЕМЕ МАРИИ МОНТЕССОРИ


О значении материала

Следует отметить, что из-за того, что дидактический материал находится на виду, его роль по сравнению с другими элементами подготовленной среды в методе Монтессори часто преувеличивается. Кроме того, в некоторых случаях неправильно понимается его цель. Это не учебное оборудование в общепринятом смысле слова, т.к. его целью является не обучение детей навыкам и передача им знаний через “правильное использование”. Главная цель дидактического материала Монтессори - внутренняя: помочь самостроительству ребенка и его духовному развитию.


М.Монтессори помогает этому развитию, предоставляя детям внешние стимулы, которые приковывают их внимание и инициируют процесс сосредоточения. По ее мнению, “первое, очень важное для развития ребенка ...



Коррекционно-педагогическая работа с семьей

Медведева Т. В.

СТРАТЕГИЯ ОРГАНИЗАЦИИ КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С СЕМЬЕЙ

В коррекционной педагогике трудно назвать работу, которая не испытывала бы на себе влияние идей Л.С. Выготского. Возглавляя психологическую лабораторию Лев Семенович проводил клинико-психолого-педагогическое обследование детей, где раскрывал структуру дефекта ребёнка и давал практические рекомендации родителям и педагогам.


На базе детского сада компенсирующего вида №20 «Росинка» г. Омутнинска организована работа консультационного пункта (КП). Его основное назначение — оказание диагностической и консультативной помощи семьям, воспитывающим детей с проблемами в развитии. Прием ведут квалифицированные специалисты ДОУ: дефектолог, логопед, психолог. Консультирование семьи осуществляется по следующим этапам:
I. Установление контакта с ребенком и родителями для достижения необходимого уровня доверия и ...



Постановка звука [к] по подражанию

Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"
1. Ребенок должен «покашливать» вслед за вами. Широко откройте рот, чтобы ребенок видел, как расположен ваш язык, и, выдохнув воздух, имитируйте легкое покашливание (такое, какое бывает, когда саднит горло), с ощутимым призвуком [к] ([кхэ]). «Покашливать» нужно тихо с минимальным выдохом, тогда между звуками [к] и [э] не будет выраженного звука [х], а будет слышаться только легкое придыхание. Повторяя за вами упражнение, ребенок должен «покашливать» себе на ладонь. 2. Большим и указательным пальцами руки можно несколько сдавить ему шею в области горла сразу под подбородком. Это сделает звук [к] при «покашливании» более отчетливым. 3. После этого покажите ребенку, как «покашлять» шепотом — «покашливайте» едва слышно, почти без выдоха, устранив из своего произношения срединный призвук [х]. Ребенок должен повторять за вами. Делать это нужно после полного выдоха. 4. Если получит ...



Карта сайта
nach oben