Книжный мир

Безбилетный пассажир. Маленькие истории, байки кинорежиссераГеоргий Данелия

Безбилетный пассажир. Маленькие истории, байки кинорежиссера


Жизнеописания знаменитых людей
84x108/32 480 страниц. 2017 год.
Эксмо
Георгий Данелия - режиссер "культовых" фильмов: "Я шагаю по Москве", "Тридцать три", "Не горюй!", "Мимино", "Афоня", "Осенний марафон", "Кин-дза-дза!", анимационного фильма "Ку! Кин-дза-дза" - всех. Перед вами уже ставшая бестселлером книга "Безбилетный пассажир" - первая книга, продолжением которой стали "Тостуемый пьет до дна" и "Кот ушел, а улыбка осталась"... Обладатель всех мыслимых и немыслимых премий и наград, главных и неглавных, международных и внутрироссийских рассказывает нам истории о том, как он и его друзья делали кино, а в целом, о нашей жизни, мудро и лаконично, то очень смешно, то с тенью грусти. Впрочем, как и все, что так нам знакомо по фильмам мастера. Рекомендуем!

Другие материалы


Постановка звука [К] от правильного [Х]

Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"
1. Обратите внимание ребенка на то, что, когда он тщательно произносит звук [х], корень его языка прикасается к нёбу, пусть ощупает языком это место. Нужно, чтобы во время длительного, протяжного произнесения звука [х] ребенок в том месте, где он ощущает прикосновение языка к нёбу, зажал им щель и перекрыл ток воздуха, как бы «поставил там точку» языком. 2. Под образовавшейся смычкой воздушная струя окажется под некоторым давлением. В этот момент ребенок, слегка кашлянув, должен выдохнуть ее изо рта себе на ладонь, в результате послышится звук [к]. 3. В дальнейшем ребенок должен сразу зажимать корнем языка щель в горле и произносить звук [к]. Если звук получается слишком «взрывным» или напряженным, а также, если он имеет придыхательный оттенок, нужно потренировать его шепотное произношение (шепотом — «покашливайте» едва слышно, почти без выдоха, устранив из своего произношения ...

Troll
Модная женская блузка Troll, изготовленная из полиэстера с добавлением спандекса, приятная на ощупь, не сковывает движений и обеспечивает наибольший комфорт. Модель с круглым вырезом горловины и без рукавов застегивается на металлическую пуговицу, расположенную на спинке.

Особенности формирования лексико-грамматического ...

Особенности формирования лексико-грамматического строя речи у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня


Смирнова Евгения Александровна

Речь является важнейшей психической функцией человека. Речевое общение способствует социальному контакту между людьми, благодаря которому развиваются высшие формы деятельности. Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче он высказывает свои мысли, тем лучше познает действительность, полноценнее строит взаимоотношения с детьми и взрослыми.
Любое расстройство речи в той или иной степени отражается на деятельности и поведении ребенка. Дети с речевыми нарушениями, понимая свой недостаток, становятся молчаливыми, застенчивыми, нерешительными. Если их не понимают, они раздражаются, замыкаются в себе.

Недостатки речи обнаруживаются особенно четко при обучении в школе и могут привести к неуспеваемости, порождают неуверенность в своих силах.

Особенно важное значение имеет чистое произношение звуков ...

Игра как основной вид деятельности с детьми дошкольного ...

Игра как основной вид деятельности с детьми дошкольного возраста


Жукова Светлана Евгеньевна

Диалог – основная форма общения дошкольников. Он является для них и речевой практикой, и школой формирования социальных навыков и привычек, определяющих характер взаимодействия с окружающими. Неслучайно в Концепции содержания непрерывного образования указывается: в дошкольном возрасте «специальное внимание следует уделять развитию диалогической речи».
Структура диалога наряду с распространенной диалогической парой вопрос – ответ включает и другие инициативные и ответные высказывания, такие, как сообщение (информирование, утверждение) – выражение отношения к сообщению; побуждение (просьба, предложение, приказание) – реакция на побуждение (выполнение или отказ от выполнения). Их функции в диалоге совершенно иные, чем у вопросов и ответов. Овладеть этими функциями для ребенка не менее важно, чем научиться спрашивать и отвечать на вопросы. К тому же, будучи разновидность ...



Карта сайта
nach oben