Книжный мир

Записки профессораПетров Ю. П.

Записки профессора


60x90/16 176 страниц. 2010 год.
БХВ-Петербург
Автор - профессор, научный работник, известный изобретатель - рассказывает о своей жизни, о трудностях, стоящих на путях становления инженера и научного работника, и о способах их преодоления, рассказывает о научных учреждениях и учебных заведениях, в которых пришлось работать, об опыте участия в общественной и политической жизни, об интересных людях, встречавшихся на его жизненном пути.

Другие материалы


Светильник настенный Arte Lamp CASCATA A3028AP-1GO

Светильник настенный Arte Lamp CASCATA A3028AP-1GO

Arte Lamp

КонармияИ. Бабель

Конармия


Мировая классика
84x108/32 320 страниц. 2002 год.
АСТ
Исаак Бабель - замечательный мастер короткой новеллы, проникновенный, тонкий и ироничный рассказчик. В гражданскую с Первой Конной армией Бабель прошел трудными дорогами войны. Суровые и кровавые события тех лет нашли отражение в конармейском цикле его рассказов. Героями "Конармии" стали люди, с которыми судьба свела писателя на войне, люди со своими достоинствами и пороками, подчас жестокие, а порой смешные. В книгу вошли рассказы 1925-1938 гг. и пьесы "Закат" и "Мария".

Дидактические игры и упражнения по лексической теме «Детский сад»

Дидактические игры и упражнения по лексической теме «Детский сад»

Карпухина Ольга Евстахиевна Лексический строй речи Составление предложений по демонстрации действия (детям от 4 лет) Что делает воспитательница? — учит, объясняет, помогает, показывает, заботится и т.д.; что делает няня? — моет, убирает, протирает, помогает и т.д.; что делает повар? — жарит, варит, моет, режет, печет и т.д.; что делает медицинская сестра? — ... ; ... логопед? — ... и т.д.
Грамматический строй речи Образование существительных единственного и множественного числа (детям от 5 лет) Комната — комнаты — много комнат, спальня — спальни — много спален, коридор — коридоры — много коридоров, раздевалка — раздевалки — много раздевалок, кабинет — кабинеты — много кабинетов, зал — залы — много залов, площадка — площадки — много площадок, веранда — веранды — много веранд, бассейн — бассейны — много бассейнов, игра — игры — много игр, кухня — кухни — много кухонь, игрушка — игрушки — много игрушек. ...

Формирование лингвистической компетенции у слепых подростков в процессе изучения русского языка: Монография

Формирование лингвистической компетенции у слепых подростков в процессе изучения русского языка: Монография


60x88/16 120 страниц. 2018 год.
Реноме
В монографии изложены теоретические основы проблемы формирования лингвистической компетенции у слепых подростков в процессе изучения русского языка. Автор, опираясь на концептуальные положения тифлопеда¬гогики, а также воззрения современной методики русского (родного) языка, дает собственную трактовку понятия «лингвистическая компетенция» и уде¬ляет широкое внимание формированию универсальных учебных действий у незрячих обучающихся, преподаванию русского языка в школах для слепых и слабовидящих детей.В разделе, отражающем состояние сформированности лингвистической компетенции у подростков, автором приводятся адаптированные к особен¬ностям слепых детей, как уже существующие, так и собственные методики.Характеризуя работу по формированию у слепых подростков лингвисти¬ческой компетенции на уроках русского языка, автор предлагает собственную систему восполнения чувственного опыта и развития слухового восприятия речи незрячих.Монография адресована практикующим учителям русского языка и лите¬ратуры, исследователям, осуществляющим научную работу в области тифло-логии и методики русского языка в тифлопедагогике, а также студентам дефектологических и филологических факультетов.



Карта сайта
nach oben