Книжный мир
Рассказ от первого лица
70x100/16 224 страниц. 2001 год.
Лехаим
Кто такая Глюкель? Героиня. Причем не вымышленная, и то, что мы о ней узнаем, - не фантазии писательского гения, а собственные ее свидетельства - мемуары, с печатью явного литературного дара. Пред нами предстает хорошо образованная незаурядная личность, сильное, цепкое сознание которой впитывает происходящее не только в ближайшем окружении, но целую эпоху - конец XVII - начало XVIII века - в жизни германских евреев. Между тем она пронзительно женственна, и сквозь горячо эмоциональное повествование проступает нежная хрупкость Глюкель. Она берется за дневник в тяжелое, горькое для себя время, когда, внезапно потеряв любимого и любящего мужа, преданного друга, опору семьи, сорока четырех лет от роду остается с восьмью детьми (четверо старших уже пристроены)...
Другие материалы
Методы и приемы обогащения лексического запаса у детей 2-7
Методы и приемы обогащения лексического запаса у детей 2-7 лет
Мелёхина Ольга Николаевна
Особенности формирования словаря детей в дошкольном возрасте.
Богатство словаря есть признак высокого развития речи ребенка. Обогащение словарного запаса является необходимым условием для развития коммуникативных умений детей. В дошкольном возрасте ребенок должен овладеть таким словарем, который позволил бы ему общаться со сверстниками и взрослыми, успешно обучаться в школе, понимать литературу, телевизионные и радиопередачи и т.д.
Количественные изменения в словаре ребенка. В 1 год малыш активно владеет 10-12 словами. После полутора лет обогащение активного словаря происходит быстрыми темпами, и к концу второго года жизни он составляет 300 - 400 слов, а к трем годам может достигать 1500 слов. В последующие годы количество употребляемых слов также быстро возрастает, однако темпы этого прироста несколько замедляются. Третий год жизни - период наибольшего увелич ...
Речевые игры для детей
Речевые игры для детей
Придатко Екатерина Леонидовна
Цель: Обогащение словарного запаса.
1. «Я знаю 5 названий…»
Описание игры: взрослый кидает ребёнку мяч со словами: «Фрукты!». Ребёнок ловит мяч и произносит: «Я знаю пять названий фруктов: груша, мандарин, банан, ананас, киви»!
(овощи, деревья, музыкальные инструменты, транспорт, обувь…)
2. «Слова наоборот»
Описание игры: Взрослый бросает ребёнку мяч и говорит: «Есть слово ГРУСТНЫЙ, а наоборот будет?!» Ребёнок ловит мяч и отвечает: «Веселый». (Добрый, храбрый, умный, сильный, широкий, длинный, высокий, маленький, грязный, больной…)
3. «Скажи ласково»
Описание игры: Взрослый кидает мяч и говорит: «У меня большой СТОЛ, а у тебя маленький…..»Ребёнок ловит и отвечает: Маленький столик!
4. «Мой, моя, моё, мои!»
Описание игры: Взрослый показывает предмет и говорит: «Чья КНИЖКА?» Ребёнок: «Моя книжка!» «Чьё пальто?» - «Моё пальто!»…
5. ...
О.Феофанов
Осколки зеркала
1998 год.
Постановка звука Р
Предлагаю попробовать поставить звук Р от упражнения "Приклей конфетку".Когда ребенок начинает присасывать язык к небу,предложить ему сильно подуть на прижатый язык.Язык вибрирует. ...Педагогическая песочница для развития речи детей 3-5 лет
Библиотека логопеда
60x90/16 64 страниц. 2017 год.
Сфера
В пособии представлены занятия по формированию и коррекции речи детей 3-5 лет с использованием педагогической песочницы. Особое внимание уделяется формированию мелкой моторики, совершенствованию перцептивных движений, а также обогащению и закреплению словаря. Пособие адресовано учителям-логопедам, воспитателям ДОО, а также родителям.