Книжный мир

Тверской венок Пушкину

Тверской венок Пушкину


70x108/32 142 страниц. 1989 год.
Московский рабочий
Сборник посвящен пребыванию А.С.Пушкина в Тверском крае.

Другие материалы


Дворец в ПавловскеА. И. Зеленова

Дворец в Павловске


70x108/32 135 страниц. 1978 год.
Лениздат
Книга рассказывает об истории дворца в Павловске, о его архитектурно-художественных достоинствах.

Марианна. Книги 1 и 2Ж. Бенцони

Марианна. Книги 1 и 2


Марианна
84x108/32 656 страниц. 1999 год.
АСТ
Знаменитые исторические романы Ж.Бенцони покорили весь мир. Миллионы читателей не устают восхищаться ее захватывающими произведениями - произведениями, в которых смешаны история и вымысел, приключения и страсть. Такова история блестящей красавицы аристократки Марианны д`Ассельна де Вилленев, история ее великой любви к загадочному, многоликому незнакомцу, ее далеких экзотических странствий и опасных захватывающих приключений, история изощренных придворных интриг и лихих дуэлей, пылких чувств и невероятныхповоротов судьбы...

Тетрадь взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями младшей группы компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР

Тетрадь взаимосвязи учителя-логопеда с воспитателями младшей группы компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР


210x290 48 страниц. 2018 год.
Детство-Пресс
В тетради представлены еженедельные рекомендации учителя-логопеда воспитателям младших групп ДОО, строящих свою работу на основе "Комплексной образовательной программы дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет" Н. В. Нищевой. Это логопедические пятиминутки, подвижные игры, пальчиковая гимнастика, список литературных произведений. Все материалы на каждую неделю работы выдержаны в рамках определенной лексической темы. Организация коррекционной и образовательной деятельности всеми педагогами группы компенсирующей направленности для детей с ТНР в рамках определенной лексической темы на каждую неделю учебного года - обязательное условие интеграции усилий всех педагогов в свете требований ФГОС ДО. Именно это позволяет достигнуть нужного уровня актуализации словаря детьми с тяжелыми нарушениями речи. Рекомендовано учителям-логопедам и воспитателям групп компенсирующей направленности ДОО для детей с ТНР, студентам факультетов коррекционной педагогики.

Беседа как метод развития связной речи в процессе ...

Беседа как метод развития связной речи в процессе образовательной деятельности в детском саду


Яликова Ольга Вячеславовна

1 ЧАСТЬ: Предисловие.
2 ЧАСТЬ: Диагностика уровня развития связной речи у детей дошкольного возраста.
3 ЧАСТЬ: Второй этап исследования. Развитие связной речи дошкольников посредством беседы.
4 ЧАСТЬ: Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по развитию связной речи детей дошкольного возраста посредством беседы и обобщение результатов исследования.
5 ЧАСТЬ: Заключение по проведенному исследованию
6 ЧАСТЬ: Список рекомендуемой литературы по данной теме.
7 ЧАСТЬ: Приложение. Беседы.
Предисловие.

В русском толковом словаре «беседа» имеет два значения: первое - разговор, обмен мнениями и второе - род популярного доклада, обычно с обменом мнениями, собеседование.
В историческом аспекте беседа является одним из наиболее старых методов дидактической работы с детьми, в том числе и с детьм ...



Карта сайта
nach oben