Книжный мир

Владимир ЯхонтовН. Крымова

Владимир Яхонтов


Жизнь в искусстве
60x84/16 368 страниц. 1978 год.
Искусство
Известный театральный критик и исследователь Н.Крымова в своей книге рассказывает о жизненном и творческом пути В.Яхонтова - выдающегося мастера слова, художника-реформатора, особенно выделяя такую тему, как природа жанра театра одного актера. Характеризуя работу Яхонтова над русской классикой, автор прослеживает как в его творчестве синтезировались идеи школ Станиславского, Вахтангова и Мейерхольда.

Другие материалы


Когда идти к логопеду

Елена Бабичева

КОГДА ИДТИ К ЛОГОПЕДУ

В старшей группе детского сада, куда ходит мой сын, половина детей говорит так, что понять их могут лишь родители. «Как же они будут учиться, ведь через год им в школу?» - всякий раз недоумеваю я, слыша невнятную речь пятилеток.

Сколько можно картавить?
- Если речь не выправится, плохо будут учиться, - говорит сотрудник лаборатории содержания и методов обучения детей с трудностями обучения Института коррекционной педагогики РАО, кандидат педагогических наук Валентина Алексеевна Киселева.
- Трудности в письме и чтении практически обеспечены. 4,5 - 5 лет - это критический возраст, до которого ребенок имеет право на «коверканье» слов. Потому что до этого возраста еще идет формирование звукового строя речи и ребенок как бы пробует разные варианты звукопроизношения.
Он может неправильно произносить шипящие звуки, у него н ...

Сладкоежка и все-все-все. Картинки и стихи для детей

Сладкоежка и все-все-все. Картинки и стихи для детей


84x108/16 64 страниц. 2014 год.
Мелик-Пашаев
Сладкоежка и все-все-все — это второй выпуск сборника смешных и поучительных историй в картинках. Как и первый выпуск ("Девочка Маша, кукла Наташа и все-все-все", эти создан на основе архивных выпусков журнала "Веселые картинки". Рассматривая картинки-комиксы, малыши учатся видеть последовательность событий, составлять рассказы, описывать действия героев и их эмоции. Книга предназначена для детей дошкольного возраста. Может быть использована родителями, воспитателями, логопедами на занятиях по развитию речи.

Если ребенок сокращает слова, переставляет звуки и слоги...

Существует зависимость овладения слоговой структурой слова от состояния фонематического восприятия, артикуляционных возможностей, семантической недостаточности, мотивационной сферы ребёнка; а по данным последних исследований – от особенностей развития неречевых процессов: оптико-пространственной ориентации, ритмической и динамической организации движений, способности к серийно-последовательной обработке информации (Г.В. Бабина, Н.Ю. Сафонкина).

Остановимся на развитии фонематического восприятия.
Первый, подготовительный этап - развитие слухового внимания, речевого слуха.

Развитие слухового внимания, речевого слуха
Очень важно научить ребенка внимательно слушать и слышать. Можно использовать различные задания и игры для совершенствования слухового внимания, речевого слуха. Очень полезно включать детям музыку, а старшим ребятам детские радиопередачи.
Предложим ребенку в тишине, с закрытыми глазами внимательно послушать звуки (какие звуки доносятся с ули ...



Карта сайта
nach oben