Книжный мир
Непрочитанные страницы
70x90/32 312 страниц. 1966 год.
Советский писатель. Москва
За четыре десятилетия журналистского труда Александр Лазаревич Лесс встречался со многими деятелями русской литературы, искусства и науки. Книга маленьких рассказов воссоздает много примечательных эпизодов, в которых оживают странички истории нашей культуры. Каждый рассказ открывает какую-то новую черточку в облике того или иного большого человека. Это черточки характера таких дорогих нам людей, как писатели Лев Толстой, Чехов, Телешов, Гиляровский, Фурманов, Маяковский, артисты Остужев, Шаляпин, Мейерхольд, художник Левитан и многие, многие другие.
Другие материалы
Клоуз Р.
Элиза Каллаган
84x108/32 270 страниц. 1995 год.
Недра
Книга австралийского писателя Роберта Клоуза «Элиза Каллаган» посвящена раннему периоду колонизации Австралии англичанами и основана на обширных исторических материалах. События в романе происходят в 1820 году, когда население о.Тасмании составляло около 5,5 тысяч человек, из них 2,5 тысячи - каторжники из Англии. Героиня романа ирландка Элиза Каллаган за подделку банкнота 1 фунт стерлингов сослана на каторгу. Необычная история жизни Элизы кажется сказкой, придуманной автором. Но Австралия помнит этот исключительный факт, как помнит и героя этого романа Джона Бэтмена, основателя Мельбурна. Книга написана очень увлекательно и будет интересна тем, кто с удовольствием прочитал «Поющие в терновнике» К.Маккалоу и «Возвращение в Эдем» Р.Майлз.
Азбука и букварь. Научите меня читать!
Литера - детям
60x84/8 112 страниц. 2014 год.
Литера
Книга известного петербургского логопеда Ольги Игоревны Крупенчук поможет родителям и педагогам научить детей читать до того, как они пойдут в школу. Прежде всего дети должны правильно (!) выучить буквы и различать понятия "звук" и "буква". Этому посвящена первая часть книги - Азбука. Вторая часть книги - Букварь - позволит ребёнку постепенно освоить чтение. Все слова и тексты для чтения обыгрываются занимательными заданиями и картинками, чтобы их прочтение было не механическим, а осмысленным. Кроме того, для чтения подбирались слова, имеющие одинаковую ритмическую и слоговую структуру - именно их легче читать детям.