Книжный мир

Коперник. Галилей. Кеплер. Лаплас и Эйлер. Кетле. Биографические повествования. Том 21Елизавета Литвинова,Анатолий Арендарь,Евгений Предтеченский,Н. Райхесберг,Юний Горбунов,Михаил Энгельгардт

Коперник. Галилей. Кеплер. Лаплас и Эйлер. Кетле. Биографические повествования. Том 21


Жизнь замечательных людей. Биографическая библиотека Флорентия Павленкова
84x104/32 456 страниц. 1998 год.
Урал
Биографии, сведенные в этом томе вместе, были изданы около ста лет назад отдельными книжками в серии "Жизнь замечательных людей", осуществленной Ф.Ф.Павленковым. Написанные в новом для того времени жанре поэтической хроники и историко - культурного исследования, эти тексты сохраняют по сей день информационную и энергетико - психологическую ценность. Писавшиеся "для простых людей", для российской провинции, сегодня они могут быть рекомендованы отнюдь не только библиофилам, но самой широкойчитательской аудитории: и тем, кто совсем не искушен в истории и психологии великих людей, и тем, для кого эти предметы - профессия.

Другие материалы


Речедвигательные упражнения с элементами психогимнастики

Речедвигательные упражнения с элементами психогимнастики


Ольга Кряж

В настоящее время большинство специалистов склоняются к мнению, что не может быть полноценной коррекции речевых нарушений без стабилизации и активизации энергетического потенциала организма ребенка, без развития общего эмоционального, психосоматического и сенсомоторного статуса.
Большинству детей свойственны нарушения равновесия между процессами возбуждения и торможения, патологии эмоционально-волевой сферы, повышенная эмоциональность, двигательное беспокойство, неловкость, зрительно-моторная дискоординация и, как следствие этого, возникновение речевых нарушений от несформированного произношения до невозможности составления грамматически оформленного речевого высказывания.
Следовательно, развивающую или коррекционную работу нужно выстраивать в направлении от формирования более ранних в онтогенезе ба-зовых психических функций к более сложным, каким и является, в частности, речь. Ребенок ...

Безопасность на дороге. Сложные ситуации (набор из 12 карточек)

Безопасность на дороге. Сложные ситуации (набор из 12 карточек)


Беседы с ребенком
165x225 12 страниц. 2014 год.
Карапуз
Карточки рекомендуются родите­лям для познавательных игр с детьми. Могут использоваться в индивидуаль­ной и групповой работе логопедами, психологами, воспитателями детских садов, учителями начальных классов. Комплект карточек БЕЗОПАСНОСТЬ НА ДОРОГЕ: - познакомит детей с основными элементами дороги, видами транспорта, марками машин; - поможет лучше понять работу инспекторов ДПС, воспитывать уважение к ним; - закрепит знания о сигналах свето­фора, дорожных знаках, указа­телях, их назначениях; об опасных ситуациях, причинах возникнове­ния ДТП; - будет формировать потребность в заботе о своей безопасности через привычку соблюдения ПДД и воспитывать чувство ответствен­ности за свои поступки; - научит ориентироваться в про­блемных ситуациях; - поможет развивать осмотритель­ность и осторожность; - расширит словарный запас детей по теме безопасность на дороге.

Постановка звука Т

Если ребенок не может произнести твердый звук Т, необходимо сделать следуещее: 1). Перевести язык в межзубное положение и произносить длительно т-т-т... ; Затем перевести язык за зубы вверхнее положение. 2). С помощью зонда или шпателя удерживать кончик языка за зубами в верхнем положении, а затем легкими толчкообразными движениями надавливать на кончик языка и произосить тв. зв. Т; 3). С помощью чисто вымотого пальца ребенка удерживать язычок и надавливая на кончик язычка отрывисто произносить данный звук. ...



Карта сайта
nach oben