Книжный мир

Иван НиколаевС. О. Хан-Магомедов

Иван Николаев


Творцы авангарда
70x100/16 180 страниц. 2008 год.
Фонд "Русский авангард"
Книга рассказывает о творчестве архитектора-конструктивиста Ивана Николаева - одного из влиятельных творцов архитектурного авангарда, много сделавшего для формирования в нашей стране оригинальной школы промышленного авангарда.

Другие материалы


... Речь на кончиках пальцев ...

Семинар практикум для педагогов на тему: «Речь на кончиках пальцев»


Ефремова Татьяна Александровна

Цель: показ педагогам МБДОУ приёмы и способы развития мелкой моторики рук у дошкольников.
Задачи:
1. Развивать память, внимание, мышление, речь, глазомер, творческое воображение, и познавательный интерес у детей.
2. Формировать правильный захват карандаша и ручки,обучать ловкости в обращении с ними, тренировать мышцы рук детей.
3. Воспитывать усидчивость, умение работать в коллективе,а так же индивидуально.
Ход семинара-практикума:
“Рука – это вышедший наружу мозг человека” Н. Кант
«Источники способностей и дарований - детей на кончиках их пальцев» - В. А. Сухомлинский
Одним из показателей и условий хорошего физического и нервно-психического развития ребёнка является развитие его руки, кисти, ручных умений или, как принято называть, мелкой моторики рук. Сенсомоторное (двигательное и сенсорное) развитие составляет фундамент ум ...

Конспект НОД по развитию речи в старшей группе ...

Конспект НОД по развитию речи в старшей группе «Земля - наш большой и общий дом.»


Трофимова Ольга Викторовна

Цель: Совершенствование представлений о планете Земля.

Задачи:
Воспитывать бережное отношение к Земле – своему дому.
Расширить представления детей о том, что Земля - общий дом для всех людей и всех живых существ, живущих рядом с человеком.

Активизировать словарь за счёт существительных слов: планета, Земля, шар, пустыня, солнце, суша, птицы, вода, лес.
Способствовать развитию памяти, логического мышления, мелкой моторики.
Закреплять умение работать вместе, сообща.

Ход НОД
Дети стоят в кругу, произносят слова, приветствуя друг друга:
«Утром солнышко встает, колокольчик свой берет,
Колокольчиком звонит, детям здравствуй говорит…»
-Здравствуй, Маша! Здравствуй, Дима! и т.д. здороваются, передавая по кругу колокольчик.

Звучит песня «Как прекрасен этот мир». Во время всей п ...

Нетрадиционные формы работы с детьми, имеющими нарушение ...

Устилец А.В.

Нетрадиционные формы работы с детьми, имеющими нарушение речи

Многие дети, начиная говорить, не выговаривают некоторые звуки. У одних малышей это быстро проходит, у других затягивается, и тогда, чтобы справиться с этой проблемой, необходима помощь специалистов. Кроме нарушения звукопроизношения ребенок может страдать и более глубокими речевыми нарушениями, например ОНР, дислалией, алалией, дизартрией, заиканием и т.д.


Сложность различных речевых нарушений заключается в том, что они ведут за собой и другие нарушения, в частности, нарушение эмоционально-волевой, коммуникативной сферы. Некоторые дети с возрастом начинают осознавать свой речевой дефект и стесняться его. Страдающий нарушением речи ребенок может быть повышенно агрессивным, или, наоборот, замкнут и подавлен. В общении со сверстниками такие дети могут бояться быть несостоятельными. Они либо вооб ...





Карта сайта
nach oben