Книжный мир

Осажденная ОдессаИ. И. Азаров

Осажденная Одесса


Военные мемуары
84x108/32 254 страниц. 1966 год.
Воениздат
В своих воспоминаниях И. И. Азаров, член Военного совета Одесского оборонительного района, рассказывает о многих людях - пехотинцах и моряках, летчиках и саперах, рабочих и работницах, строивших под огнем укрепления, бронепоезда и танки, о руководителях партийных и советских организаций осажденного города. Рядом с широкоизвестными воскресли имена, которые до этого мы не знали.

Другие материалы


Снегурка. Санки-самокатки. Снеговик. Мужик, медведь и лиса. Лапти-лаптищи. Тося на лыжах. Приход зимы. Беда петушка

Снегурка. Санки-самокатки. Снеговик. Мужик, медведь и лиса. Лапти-лаптищи. Тося на лыжах. Приход зимы. Беда петушка


60x90/8 88 страниц. 2011 год.
АСТ,Астрель,Малыш
Вашему вниманию предлагается сборник сказок по изданиям Кнебеля.

Где мои карандаши? Истории в картинках для рисованияИрина Лыкова

Где мои карандаши? Истории в картинках для рисования


Для самых маленьких
280x200 18 страниц. 2014 год.
Цветной мир
Книжки для рисования карандашами, фломастерами и красками. Каждая страничка в книжке - это увлекательный сюжет, приглашающий малыша "помочь": солнышку засиять ярче - нарисовать лучики, тучке - пролиться дождиком, травке - вырасти... Ребенок будет помогать всем-всем-всем.

Комплексы упражнений для формирования правильного речевого дыхания

Комплексы упражнений для формирования правильного речевого дыхания


80 страниц. 2012 год.
Детство-Пресс
Представленные в книге упражнения способствуют предупреждению нервного перенапряжения у детей, формированию и восстановлению правильного речевого дыхания, созданию положительного эмоционального настроя на обучение и помогают преодолеть различные речевые расстройства. Издание предназначено для логопедов, дефектологов, психологов и учителей, а также будет полезным для родителей в домашних занятиях с детьми.

Постановка звука Р

Постановка звука. Ребенка просят поднять широкий язык за верхние зубы и длительно произносить звук похожий на зж (слышится что-то cреднее между этими звуками: з с призвуком ж или наоборот) или многократно проговаривать звук д (но язык не у зубов, а на альвеолах, поэтому звук д не четкий).
Следите за тем, чтобы язык был широким и сильно напряжен. В это время прямым (чисто вымытым, с коротко остриженным ногтем, чтобы не поцарапать язык) указательным пальцем самого ребенка или своим пальцем, обернутым в носовой платок, подложенным под кончик языка, производите частые колебательные движения из стороны в сторону, отчего слышится рокочущий звук. (Можно использовать пустышку, плотно набитую ватой или сделать пластмассовый шпатель из зубной щетки, удалив щетину, получится удобная пластмассовая палочка, углы должны быть обязательно закругленными.) Когда рука у ребенка привыкнет, и язык не будет соскальзывать с пальца (шпателя), малыш сможет самостоятельно вызывать колебания языка. Если я ...

Коррекция оптической дислексии и дисграфии у детей ...

Коррекция оптической дислексии и дисграфии у детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в общеобразовательных организациях.
Дифференциация букв «ш» и «щ» при чтении и на письме.



Мосягина С.Е.- учитель-логопед, МБОУ "Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных
предметов №42" г.Курска,
Филиппова С.В.- учитель-логопед, МБОУ"Средняя общеобразовательная школа №10 имени Е.И.Зеленко" г.Курска.

Аннотация
Данная работа затрагивает проблему коррекции оптической дислексии и дисграфии у детей младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в общеобразовательных организациях. Обучающиеся заменяют буквы при чтении и на письме оптически похожими, среди них часто "ш" и "щ". Традиционно коррекционная работа складывается из нескольких этапов. Работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья требует особого подхода, тщательного отбора учебного материа ...



Карта сайта
nach oben