Книжный мир

Тургенев в ПетербургеГ. А. Белый, А. Б. Муратов

Тургенев в Петербурге


70x108/32 374 страниц. 1970 год.
Лениздат
Тургенев не создал такого цельного образа Петербурга, как Гоголь или Достоевский. Но Петербург, - и как столица самодержавной Российской империи, и как центр общественно-литературной жизни, - всегда присутствовал в сознании Тургенева, где бы он ни жил и что бы ни писал. В этом смысле Тургенев был подлинно петербургским писателем. Не случайно любое его произведение сразу же становилось предметом живых, а подчас и ожесточенных, споров прежде всего в петербургских общественно-литературных кругах.О тех этапах жизни и творчества Тургенева, которые теснейшим образом связаны с Петербургом, и пойдет речь на страницах настоящей книги.

Другие материалы


oodji
Стильные мужские брюки oodji Basic выполнены из хлопка с добавлением полиуретана. Модель-чинос стандартной посадки застегивается на пуговицу в поясе и ширинку на застежке-молнии. Пояс имеет шлевки для ремня. Спереди брюки дополнены двумя втачными карманами и маленьким потайным прорезным кармашком, сзади - двумя прорезными карманами.

Основные проблемы нейролингвистики

Основные проблемы нейролингвистики


Из наследия мировой психологии
60x90/16 256 страниц. 2009 год.
Либроком
Автор предлагаемой читателю книги, выдающийся отечественный психолог А.Р.Лурия, внесший существенный вклад в учение о речевой коммуникации, полагал, что анализ процессов кодирования (формирования) и декодирования (расшифровки) сообщений осуществляется среди прочих и методом нейропсихологического анализа, который составляет основу нейролингвистики. В этих процессах принимают участие работающие совместно и образующие систему различные зоны мозговой коры. В книге рассматриваются варианты изменения и нарушения процессов кодирования и декодирования речевого сообщения при поражениях мозга различной локализации. Приводится серия наблюдений, позволяющая сделать вывод, что указанные процессы имеют сложное строение и состоят (по крайней мере) из набора трех звеньев. Так, декодирование включает: выделение лексических элементов и их значения; понимание синтаксических отношений, в которые эти элементы вступают; выделение общего смысла сообщений. Кодирование же предполагает участие таких звеньев, как создание общего замысла, формирование его речевой схемы, выбор лексических компонентов и построение синтаксических структур, моторное воплощение высказывания. Рекомендуется психологам, лингвистам, логопедам, педагогам.

План-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Конспект открытого занятия в средней группе "Путешествие в волшебную страну"


Бурыкина Юлия Александровна

Цели:

Обучающие:
-Выявить уровень знаний детей.
-Упражнять в изменении существительных по числам, в подборе слов с противоположным значением и по смыслу, обратных слов;
- к обобщающему слову подбирать подходящие слова;
-изменять слова по числам;
-тренировка навыка правильного носового дыхания; формирование углубленного выдоха.
Развивающие:
-Развивать четкое произношение звуков, развивать слуховое внимание мелкую моторику.

Воспитывающие:
-Воспитывать любовь к народному фольклору (сказкам).

Оборудование:
«Цветик - семицветик» из цветного картона с заданиями, магнитная доска, мяч,
карточки, лепестки из цветной бумаги (красные, синие)

Ход занятия:
Воспитатель:- Сегодня утром у двери нашей группы я обнаружила конверт с надписью
«Ребятам группы Акварель». Я решил ...



Карта сайта
nach oben