Книжный мир
Великий скиталец
60x90/16 224 страниц. 1984 год.
Мысль
Христофор Колумб... Личность великого мореплавателя до сих пор служит объектом научных споров и исследований. В книге на основе архивных изысканий Христофор Колумб показан как человек великого мужества и отваги, решительный исследователь и гениальный навигатор. И в то же время - он представитель своей противоречивой эпохи - времени Ренессанса и инквизиции.
Другие материалы
Mammy Size
Туника свободной формы, зауженная к низу. Рукава цельнокроенные длинные, с манжетами. Спинка с декоративным треугольным вырезом.
Instaread Summaries
Summary of The Code of the Extraordinary Mind. by Vishen Lakhiani | Includes Analysis
32 страниц. 2016 год.
Конспект занятия по развитию речи «Колобок». Вторая ...
Конспект занятия по развитию речи «Колобок». Вторая младшая группа
Уварова Мария Борисовна
Цель: стимулировать детей к разговорной речи
Задачи:
- учить рассматривать картинки, формировать умение отвечать на вопросы взрослого, составлять с его помощью рассказ
- учить отвечать на вопросы: «какой», « какая», согласовывать существительные и прилагательные в роде.
Материал: игрушка Колобок, картинки других персонажей сказки «Колобок», массажные коврики.
Предварительная работа: чтение сказки, театрализация.
Ход занятия
Восп-ль: ребята, сегодня к нам пришли гости, давайте поздороваемся.
Ой, смотрите, а это кто к нам пришел? (Колобок)
Ответы детей.
Колобок: здравствуйте, ребята! Я Колобок. Я совсем забыл свою сказку. А вы ее помните? Помогите мне ее вспомнить тоже, пожалуйста!
Восп-ль: ребята, с каких слов начинается большинство сказок?
Дети: … жи ...
Постановка звука С
Постановка звука ( С ) Из книги « Коррекция нарушений произношения свистящих звуков у дошкольников и младших школьников» , составитель Е.И. ШаблыкоЦель: добиваться правильного звучания изолированного звука. При отсутствии звука , используя прием подражания, добиваются правильного произношения изолированного звука ( с ), обращая при этом внимание ребенка на правильное положение органов артикуляционного аппарата. Ребенку предлагается просунуть язык между зубами и подуть на него: ф-ф-ф, затем убрать язык за нижние зубы, растянуть губы в улыбке, сжать зубы и произнести звук ( с ): пропеть песенку насоса, водички, ветерка. При губно-зубном сигматизме нужно снять губную артикуляцию. Это достигается демонстрацией правильного положения губ при произнесении этого звука либо с механической помощью ( пальцем отводя нижнюю губу от зубов ). В других случаях ребенка просят улыбнуться, несколько оттянуть углы рта так, чтобы были видны зубы, и подуть на на кончик языка для получения свистяще ...