Книжный мир

ПовестиВалерий Алексеев

Повести


84x108/32 416 страниц. 1989 год.
Повести о городских подростках 50-70-х г. Показывается внутренний мир подростка, сложный, противоречивый путь становления личности. Содержание Люди Флинта. Проект "АЦ". Прекрасная второгодница. Игры на асфальте. Художник А. Тамбовкин. Издательство: Детская литература

Другие материалы


Новогодняя гирлянда Lunten Ranta "Диско", цвет: фуксия длина 2 м

Новогодняя гирлянда Lunten Ranta "Диско", цвет: фуксия длина 2 м

Lunten Ranta
Новогодняя гирлянда Lunten Ranta "Диско" отлично подойдет для декорации вашего дома и новогодней ели. Изделие, выполненное из пластика, представляет собой гирлянду, на текстильной нити, на которой нанизаны круглые бусины разных размеров. Новогодние украшения несут в себе волшебство и красоту праздника. Они помогут вам украсить дом к предстоящим праздникам и оживить интерьер по вашему вкусу. Создайте в доме атмосферу тепла, веселья и радости, украшая его всей семьей. Диаметр бусин: 1 см; 0,4 см.

Как организовать занятия по развитию дивергентного ...

Как организовать занятия по развитию дивергентного речевого развития


Гольцева Оксана Валерьевна

Часто мы слышим поговорку: «Любое заболевание легче предупредить, чем лечить». Эта мысль как нельзя лучше подходит к решению задач, связанных с развитием речи ребенка дошкольного возраста. Не полагайтесь, что «в школе научат», позаботьтесь, чтобы ребенок пришел в школу с уже хорошо развитой речью – это намного облегчит ему вступление в школьную жизнь.
Как известно, игра – основной вид деятельности ребенка дошкольного возраста. Именно в игре ребенок постигает все новое. Для достижения результата, надо почаще играть с ребенком в игры, развивающие речь, фантазию, мышление. Поэтому занятия дома должны проходить в игровой форме. Для достижения результата надо заниматься не меньше 3-х раз в неделю, а лучше ежедневно по 15-20 минут. Не переутомляйте малыша! Не перегружайте информацией! Это может стать причиной заикания. Начинайте занятия с 3-5 минут в день, постепенно ув ...

Особенности слухового восприятия ритмических ...

Особенности слухового восприятия ритмических последовательностей детьми с нарушениями речи и письма


Е. А. Огородникова*, А. А. Балякова*, **, Э. И. Столярова*, Н. Г. Охарева*
* Институт физиологии им. И. П. Павлова РАН (Директор – чл.'корр. РАН Д. П. Дворецкий)
** ГУ ФГУ «Санкт'Петербургский НИИ уха, горла, носа и речи Федерального агентства по высокотехнологичной медицинской помощи» (Директор – Засл. врач РФ, проф. Ю. К. Янов)

В работе приведены результаты исследования слухового восприятия ритма детьми с нарушениями речи и письма методами инструментального тестирования. Для детей обследуемой группы получены объективные показатели нарушений слуховой оценки ритмических последовательностей с разными акустическими характеристиками. Показано, что наибольшие нарушения восприятия ритма наблюдаются у детей с дисграфией. Проведено сравнение с данными экспериментов по различению ритма долингвальными пациентами с кохлеарными имплантами.
Сделаны предположен ...



Карта сайта
nach oben