Книжный мир

Пять горских обществ Кабарды. Поземельная собственность и общественное землепользование на Кумыкской плоскости. Поэмы, легенды, песни, сказки и пословицы горских татар Нальчикского округа Терской областиН. Тульчинский

Пять горских обществ Кабарды. Поземельная собственность и общественное землепользование на Кумыкской плоскости. Поэмы, легенды, песни, сказки и пословицы горских татар Нальчикского округа Терской области


Академия фундаментальных исследований: этнология
150x220 200 страниц. 2019 год.
Едиториал УРСС,Ленанд
Вниманию читателя предлагается книга историка и этнографа, знатока экономики и культуры горцев Кавказа Н.П. Тульчинского. В книгу включены три работы. Центральное место занимает очерк "Пять горских обществ Кабарды", в котором описываются быт, обычаи, экономическое положение горских татар (так в XIX веке называли балкарцев), а также местность, где они живут. Помимо очерка, в книге содержатся историческое исследование земельной собственности и общественного землепользования на Кавказе и собранные автором горские поэмы, легенды, песни, сказки и пословицы, показывающие, по его мнению, широту народного творчества горцев Кавказа. Книга рекомендуется этнологам, историкам, культурологам, обществоведам, а также широкому кругу читателей, интересующихся историей, культурой и обычаями народов Кавказа.

Другие материалы


Звук «С»

[b]Занятия способствуют развитию мелкой моторики, фонематического слуха, артикуляционной моторики, помогают ребенку быстрее усвоить речевые звуки. Занятия проводятся в игровой форме. В нем излагается краткий материал, который может быть использован для автоматизации звуков.[/b]
При этом звуке зубы почти сомкнуты и все обнажены в «улыбке». Уголки рта оттянуты в стороны. Язык упирается в верхнюю часть нижних зубов - принимает положение, как при звуке «И». При этом струя воздуха направляется на передние зубы. [b]Теперь изображаем кистями рук «птичку».[/b] Ладони повернуты к себе, большие пальцы выпрямлены от себя и переплетены (как бы цепляются друг за дружку), большие пальцы - головка, сомкнутые пальцы - крылья. Помахать ими. Птичка крылышками замахала и тихонько пропищала: пис-пис-писсссс. Чтобы ребенок правильно подражал, для этого нужно: обязательно обнажать все зубки, иначе струя, которая четко идет на передние зубы, будет искажаться и звук будет смазанный. Точно упираться ...

Постановка Р от звука Ж

Все новое - это хорошо забытое старое. Способ постановки Р, активно использовавшийся 30-40 лет назад.Все логопеды обожают вызывать звук Р с помощью всевозможных вибраций ("моторчик" и ему подобные). Но есть дети, которые панически боятся зондов, палочек, сосок, чайных ложек и других подручнх средств. Для них очень хорош следующий способ: ребенок произносит звук [b]Ж[/b], длительно, на одном выдохе и при этом отодвигает кончк языка глубже в полость рта. Через секунду можно услышать одноударный Р. После закрепления изолированного произнесения этого звука сразу переходят к проговариванию слогов со стечением ТР, ДР, НР, ЖР. Это способствует быстрому переводу одноударного Р в состояние вибрирующего звука. Способ себя оправдывает. ...

Доклад выступления на педсовете: «Современные технологии речевого ...

Доклад выступления на педсовете: «Современные технологии речевого развития детей в условиях реализации ФГОС дошкольного образования»

Заболотнева Елена Николаевна «Педагогика должна ориентироваться не на вчерашний, а на завтрашний день детского развития. Только тогда она сумеет вызвать в процессе обучения к жизни те процессы…, которые сейчас лежат в зоне ближайшего развития» Л. В. Выготский В Федеральном Государственном Стандарте дошкольного образования «Речевое развитие» выделено как основная образовательная область. Речь является основанием для развития всех остальных видов детской деятельности: общения, познания, познавательно-исследовательской и даже игровой. В этой связи развитие речи ребёнка становится одной из актуальных проблем в моей деятельности. Основная задача речевого развития ребёнка дошкольного возраста - это владение нормами и правилами языка, определяемыми для каждого возрастного этапа, и развития их коммуникативных способностей.
Факторы, влияющие н ...



Карта сайта
nach oben