Книжный мир
Если останусь жив….
176 страниц. 1972 год.
Если останусь жив….Издательство: Политиздат
Другие материалы
Браунинг Гай
Английский юмор, или Джентльмены офисных джунглей
84x108/32 320 страниц. 2008 год.
АСТ,АСТ Москва
О, эти офисные джунгли! Они опаснее джунглей Африки и Индии. В них обитают тигры-начальники, шакалы-прихлебатели, волки-сотрудники и пантеры-сотрудницы. Там нелегко приходится даже комнатным растениям, существующим на диете из кофейной гущи и чайной заварки. Однако истинный британский джентльмен считает умение выжить в офисных джунглях делом чести. Он знает как: прятать скелеты в шкафу для канцелярских принадлежностей, ничего не делать на рабочем месте, создавая иллюзию бурной деятельности, заводить служебные романы и избегать сетей брака, есть и пить за чужой счет и казаться при этом щедрым человеком, но главное - ни на секунду не терять чувства юмора!
У ребёнка каша во рту. Что делать ?
У ребёнка "каша во рту". Что делать ?
Ольга Николаевна Шикина
Проблема, о которой мы поговорим в нашей статье, знакома многим родителям. Заключается она в том, что ребёнок «проглатывает» окончания, а то и целые слова, говорит невнятно, будто бы без особого желания. При этом явных дефектов дикции нет: все звуки по отдельности выговариваются, но общая речь – нечёткая. В быту такой дефект называется «кашей во рту». Чем же обусловлено такое явление и как с ним бороться? Попробуем разобраться.
Типичное замечание, которое слышат дети с «кашей во рту», звучит примерно так: «Ну что ты ленишься открывать рот?». Как ни странно, в этом есть доля правды, ведь описанный выше дефект связан, прежде всего, со слабо разработанной артикуляционной системой, включающей в себя работу губ, языка и челюсти. Их то и нужно тренировать в первую очередь, чтобы речь стала чёткой и ясной. Пока ребёнок не пошел в школу, стоит посетить врача, возможно пройти курс лечения у него. Лог ...
Внимание, мышление, речь. Комплекс упражнений (грубая форма афазии). Часть 1. Работа над пониманием обращенной речи
60x88/8 120 страниц. 2016 год.
Секачев В. Ю.
Больные, перенесшие инсульт, травму или другие поражения головного мозга, страдают речевыми нарушениями в виде афазии. У них часто нарушается или даже полностью отсутствует спонтанная речь, нарушаются все важные речевые функции: импрессивная речь (понимание речи); фразовая речь; называние предметов и действий; чтение, письмо, счет. Страдают также внимание и мышление. Во многих случаях у больных наблюдается полная потеря возможности повторения звуков, слогов и фраз из-за грубого нарушения орально-артикуляторного праксиса. В пособии даны упражнения для восстановления у больных с грубой формой афазии всех выше перечисленных функций. Пособие предназначено для логопедов, работающих в медицинских учреждениях с больными, перенесшими инсульт, травму или другие поражения головного мозга.