Книжный мир

ОбломовИван Гончаров

Обломов


Мировая классика
126x200 544 страниц. 2018 год.
Азбука,Азбука-Аттикус
Роман "Обломов" — вершина творчества И. А. Гончарова. Опубликованный в 1859 году, этот роман вызвал неоднозначную реакцию критиков. Гончаров не только показал удивительный и парадоксальный тип русского человека, но и сделал его имя нарицательным, определив такой образ жизни как «обломовщина». Одни видели в Обломове символ косности России и знамение времени. По мнению Н. А. Добролюбова, «лень и апатия Обломова — единственная пружина действия во всей его истории». Другие критики оправдывали главного героя романа. Так, А. В. Дружинин писал: «Он дорог нам как самостоятельная и чистая натура, вполне независимая от той схоластико-моральной истасканности, что пятнает собою огромное большинство людей...» Одни трактовали роман как сатирическое произведение, другие отмечали в нем и лирическое начало, и тонкий психологизм. Эта оригинальная и единственная в своем роде книга до сих пор вызывает споры, не утратив своего значения. Рекомендуем!

Другие материалы


Работа педагога по развитию связной речи у детей ...

Работа педагога по развитию связной речи у детей дошкольного возраста


Курганова Марина Юрьевна

Коммуникация - это основная функция связной речи. Она осуществляется в двух основных формах – диалог и монолог. Каждая из этих форм имеет свои особенности, которые определяют характер методики их формирования.
Цель речевого развития детей дошкольного возраста - формирование не только правильной, но и хорошей устной речи, с учётом их возрастных особенностей и возможностей.
Формирование связной речи является одной из важнейших задач работы с дошкольниками. Как показывает практика, самостоятельно без специального обучения дети не могут овладеть таким сложным видом речевой деятельности, как описательно-повествовательная речь, так как психологически она считается более сложной, чем разговорно-обиходная речь.
Существует ряд методик, методических разработок, научных трудов, статей по развитию речи дошкольников (А.М.Бородич, Л.Н.Ефименкова, В. П. Глухов, В.И.Сели ...

Развитие связной речи детей дошкольного возраста ...

Развитие связной речи детей дошкольного возраста посредством мнемотехники


Миронова Анжелла Эдуардовна

Педагоги часто слышат от родителей такие слова – «Ребёнок не может быстро запомнить текст, путается в строчках, переставляет слова местами». Дело в том, что в основном у детей развита в большей степени зрительная память. Память – это процесс запоминания, сохранения и воспроизведения того, что мы видим, слышим, думаем, делаем. Без памяти немыслимо формирование личности ребенка.
Современным детям сложно связно, последовательно, грамматически правильно излагать свои мысли, рассказывать о различных событиях из окружающей жизни. Они не любят учить стихи, пересказывать тексты, не владеют приёмами и методами запоминания. Заучивание стихотворений вызывает у них большие трудности, быстрое утомление и отрицательные эмоции. Поэтому перед воспитателями встаёт задача, как помочь детям, но так, чтобы им было легко и интересно. В этом очень помогает приём мнемотехники.< ...

Фронтир. Перо и винтовка

Фронтир. Перо и винтовка


Если друг оказался вдруг… А если не оказался? Если это ты фактически его бросил? Нашел себе тихий уголок, где вполне счастлив, и купаешься в лучах славы. Ты влюблен и вроде как любим. Ты принят при дворе и твоими книгами зачитывается весь просвещенный мир. Готов ли ты отказаться от всего этого, чтобы исправить некогда совершенную ошибку? Сменить перо на винтовку и поставить на кон собственную жизнь? Если ты друг, а не вдруг, то выбора у тебя попросту нет, есть только долг.



Карта сайта
nach oben