Книжный мир

Так что же нам делать? ИсповедьЛ. Н. Толстой

Так что же нам делать? Исповедь


Классическая и современная проза
145x215 296 страниц. 2017 год.
Едиториал УРСС
В настоящую книгу вошли два выдающихся труда великого русского писателя и философа Л.Н.Толстого, в которых он выступил одновременно как художник и публицист, глубокий психолог и смелый социолог-аналитик. В трактате "Так что же нам делать?" помимо описания страшной жизни обитателей городских трущоб содержится анализ экономического и политического устройства буржуазного общества, его морали и нравственности. Религиозно-философский труд "Исповедь" - бесценный человеческий документ, в котором Лев Толстой делает попытку осмыслить собственный жизненный путь, путь к тому, что он считал истиной, и делится результатами своих наблюдений. Книга будет интересна как профессиональным философам и историкам, так и широкому кругу читателей.

Другие материалы


Gulliver Мягкая игрушка Слоник Робби 22 см

Gulliver Мягкая игрушка Слоник Робби 22 см

Gulliver

Когда идти к логопеду

Елена Бабичева

КОГДА ИДТИ К ЛОГОПЕДУ

В старшей группе детского сада, куда ходит мой сын, половина детей говорит так, что понять их могут лишь родители. «Как же они будут учиться, ведь через год им в школу?» - всякий раз недоумеваю я, слыша невнятную речь пятилеток.

Сколько можно картавить?
- Если речь не выправится, плохо будут учиться, - говорит сотрудник лаборатории содержания и методов обучения детей с трудностями обучения Института коррекционной педагогики РАО, кандидат педагогических наук Валентина Алексеевна Киселева.
- Трудности в письме и чтении практически обеспечены. 4,5 - 5 лет - это критический возраст, до которого ребенок имеет право на «коверканье» слов. Потому что до этого возраста еще идет формирование звукового строя речи и ребенок как бы пробует разные варианты звукопроизношения.
Он может неправильно произносить шипящие звуки, у него н ...

Артикуляционной гимнастики для детей младшего возраста

Артикуляционной гимнастики для детей младшего возраста


Федорова Ольга Дмитриевна

Люди правильно произносят различные звуки благодаря хорошей подвижности и дифференцированной работе органов артикуляционного аппарата: языку, нижней челюсти, мягкому небу, голосовым связкам. Работа по развитию основных движений органов артикуляционного аппарата проводится в форме артикуляционной гимнастики.
Артикуляционная гимнастика – это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений органов, участвующих в речевом процессе.
Регулярное выполнение артикуляционной гимнастики поможет:
• Улучшить кровоснабжение артикуляционных органов и их нервную проводимость;
• Улучшить подвижность артикуляционных органов;
• Укрепить мышечную систему языка, губ, щек;
• Научить ребенка удерживать определенную артикуляционную позу;
• Увеличить амплитуду движений; ...

Постановка звука [Т'] от мягкого звука [Н'].

Вытянув губы в улыбку. ребёнок вслед за вами должен произносить слоги:[ни-ни-ни].Кончик языка при этом присасывается к верхним резцам.,рот слегка приоткрыт. Произнося слоги , ребёнок должен пощёлкивать кончиком языка{отрываясь от места произнесения звука, язык должен издавать чавкающий звук}.В дальнейшем, пусть произносит [ни-ти-ни-ти] тихо, слитно, на одном дыхании. Звук [Т'] произносится в том же месте, где и звук [Н']. На ладони должна ощущаться струйка выдыхаемого воздуха. ...



Карта сайта
nach oben