Книжный мир

Играем с формами (+ наклейки)Игорь Шляхов

Играем с формами (+ наклейки)


Играем и учимся
70x90/16 16 страниц. 2016 год.
Омега-пресс
Развивающая книга предназначена для занятий с детьми самого раннего возраста.

Другие материалы


Дорожная сумка Tatonka Barrel L, цвет: красный, 85 л. 1999.015

Дорожная сумка Tatonka Barrel L, цвет: красный, 85 л. 1999.015

Tatonka
Сверхпрочная сумка в спортивном стиле для путешествий. Благодаря комбинации материалов Textreme и Tarpaulin сумка Barrel обладает исключительной прочностью. Сумка имеет мягкое дно, сетчатый карман под крышкой и широкие и прочные ручки для переноски и специальные убирающиеся ручки для переноски сумки на спине. Особенности: Материал: Textreme 6.6; Tarpaulin 1000. Особо прочные материалы. Дно с мягкой подкладкой. Сетчатый карман под крышкой. Широкие ручки для переноски. Скрытые плечевые ремни. Табличка. Объем 85 л.

Нарушения произношения свистящих звуков. Способы ...

Нарушения произношения свистящих звуков. Способы постановки свистящих


Глотова Юлия Викторовна

Дефекты свистящих звуков встречаются у детей особенно часто. Сигматизмы (искаженное произношение свистящих) и парасигматизмы (замена свистящих звуков на другие: шипящие, переднеязычные и т.д.) очень портят речь ребёнка.
Сигматизмы могут быть:
- губно-зубной сигматизм: свистящие [с], [с'] заменяются на звуки, близкий к [ф], [ф']: «фабака» (собака), «фанка» (санки), «финий» (синий), «фено» (сено); звуки [з], [з'] – на звуки, напоминающие [в], [в']: «вайка» (зайка), «вубы» (зубы), «вебра» (зебра), «велёный» (зелёный);
- межзубный сигматизм: кончик языка прокладывается между зубами, отчего слова со свистящими звуками приобретают «шепелявое» звучание;
- боковой сигматизм: боковой край языка или кончик языка при произнесении свистящих звуков оказывается между коренными зубами справа или слева, язык при этом «заваливается» набок, отсюда и название;
- но ...

Игры для формирования правильного звукопроизношения формирование звуков Ш, Ж, Ч, Щ

Игры для формирования правильного звукопроизношения формирование шипящих звуков Ш, Ж, Ч, Щ

Новикова Ольга Александровна Тишина Цель. Автоматизация звука ш. Описание игры. Водящий стоит у одной стены, а все остальные дети — у противоположной. Дети должны тихо, на цыпочках подойти к водящему; при каждом неосторожном движении водящий издает предостерегающий звук ш-ш-ш, и нашумевший должен остановиться. Кто первым тихо дойдет до водящего, сам становится водящим.
Лес шумит Цель. Автоматизация звука ш. Описание игры. Педагог вспоминает с детьми, как летом они ходили в лес и видели там высокие деревья, у них зеленые верхушки, веточек и листьев много. Набежит ветерок и колышет верхушки деревьев, а они качаются и шумят: ш-ш-ш... Педагог предлагает детям поднять руки вверх, как веточки у деревьев, и пошуметь, как деревья, когда на них дует ветер: ш-ш-ш... Вариант. Педагог расставляет детей-«деревья» так, чтобы они могли свободно двигать руками. На слова «шуми ветерок» дет ...



Карта сайта
nach oben