Книжный мир

Бумажный Новый год. Игры, поделки, украшенияЛидия Крук

Бумажный Новый год. Игры, поделки, украшения


МИФ. Детство
60x90/8 112 страниц. 2015 год.
Манн, Иванов и Фербер
О книге: Чем заняться в преддверии Нового года, когда на улице темно и холодно, а дома уже горят гирлянды и пахнет хвоей? Открывайте эту книгу на любой странице, берите ножницы, клей, карандаши, фломастеры, следуйте инструкциям - и праздничное настроение вам гарантировано! На страницах этой книги вас ждут веселые игры, необычные задания, фокусы, схемы и выкройки для поделок и украшений. Соберите бумажную елку, напишите письмо Деду Морозу, вырежьте снежинки и разноцветные гирлянды, развесьте фигурки северных оленей и рождественских ангелов, нарисуйте открытки, сделайте адвент-календарь и волшебный калейдоскоп... Играйте, веселитесь, украшайте квартиру - и Новый год будет незабываемым! Для кого эта книга? Для детей от 5 лет, которые любят рисовать, вырезать и клеить.

Другие материалы


Ребенок с ограниченными возможностями : Социальная и трудовая адаптация

А. Р. Маллер

РЕБЕНОК С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ : СОЦИАЛЬНАЯ И ТРУДОВАЯ АДАПТАЦИЯ

В результате воспитания и обучения многие дети к 12—14-летнему возрасту усваивают определенные социально-бытовые навыки. Стремитесь к тому, чтобы ваши прогулки с ребенком имели познавательное значение. Например, как можно чаще обращайте внимание сына или дочери на проезжую часть улицы, пешеходные дорожки, тротуар. Объясняйте ребенку, как надо переходить улицу, кто или что регулирует движение, показывайте ближайшие от дома остановки общественного транспорта. Подросток наблюдает, например, за проезжающими машинами, определяет, какие они: грузовые или легковые.
Акцентируйте внимание ребенка на том, какие бывают дома — новые и старые, высокие и низкие, объясните типы зданий — жилые, административные и т. д. Затем попросите его определить по внешним признакам назначение того или ин ...

Творческое рассказывание

Творческое рассказывание


Мамина Ирина Николаевна

Возможность развития творческой речевой деятельности возникает в старшем дошкольном возрасте, когда у детей появляется достаточно большой запас знаний об окружающем мире, который может стать содержанием словесного творчества. Дети овладевают сложными формами связной речи, словарем. У них возникает возможность действовать по замыслу.
Л. С. Выготский, К. Н. Корнилов, С. Л. Рубинштейн, А. В. Запорожец рассматривают творческое воображение как сложный психический процесс, неразрывно связанный с жизненным опытом ребенка. Творческое воображение в дошкольном детстве обладает наибольшей пластичностью и наиболее легко поддается педагогическим воздействиям.

Творческое рассказывание детей рассматривается как такой вид деятельности, который захватывает личность ребенка в целом: требует активной работы воображения, мышления, речи, проявления наблюдательности, волевых усилий, участия положительных эмоций.


Артикуляционная гимнастика и речевые игры для детей 4-5 лет

Артикуляционная гимнастика и речевые игры для детей 4-5 лет


Рекунова Анна Владимировна

Нормы речевого развития детей 4 – 5 лет
Несмотря на то, что все показатели очень индивидуальны, существуют нормы речевого развития детей 4 - 5 лет.
1. Словарный запас 2000 слов и более.
2. Бурно развивается «словотворчество».
3. Проговаривает действия, когда играет один с игрушкой.
4. Активно использует в речи обобщающие слова, наречия, прилагательные, множественную форму существительных, антонимы, синонимы.
5. Называет животных и их детенышей, времена года.
6. Читает наизусть небольшие стихотворения, пересказывает знакомые сказки с помощью взрослых.
7. Понимает значение предлогов (в, на, за, по, до, вместо, после и т.д.), союзы (куда, что, когда, сколько и т.д.).
8. Ребенок проговаривает свистящие (С, З, Ц) и шипящие (Ш, Ж) звуки, иногда наблюдается их смешение в связной речи.
9. Выговаривает слова из 4 слогов; составляет пр ...



Карта сайта
nach oben