Книжный мир

Владимир Чивилихин. ПовестиВладимир Чивилихин

Владимир Чивилихин. Повести


84x108/32 432 страниц. 1974 год.
Художественная литература. Москва
Остросюжетные, своеобразные по форме повести лауреата премии Ленинского комсомола Владимира Чивилихина «Про Клаву Иванову», «Елки-моталки», «Над уровнем моря» рассказывают о сильных, мужественных людях, идущих крутыми жизненными дорогами. Лесные пожарные, деповские рабочие, разведчики таежных сокровищ — казалось бы, обыкновенные люди — нередко оказываются в необыкновенных, исключительных обстоятельствах, что дает возможность писателю раскрыть их душевный мир, обнажить лучшие качества в их характерах.

Другие материалы


Дифференциация звуков С-Ш

Карточки для дифференциации звуков С-Ш в слогах, словах, предложениях, текстах.
№ 1 Дифференциация звуков «С»-«Ш» 1). Повторить слоги: А).ша-са шо-со Б).шу-су ши-сы са-ша со-шо су-шу сы-ши аш-ас ош-ос уш-ус ыш-ыс яш-ос иш-ис еш-ес ас-аш ис-иш ус-уш ыс-ыш яс-яш 2). Повторить пары слов: шапка-сайка шалун-салют решать-тесать шахтёр-сапёр мешать-писать шалаш-салат лошадка-посадка шалфей-салфетка 3). Повторить пары слов: мешок-лесок шорох-сорок пушок-кусок мышонок-спросонок вершок-песок шутки-сутки ремешок-носок шумно-сумка ...

Цветы. Деревья. Тематический словарь в картинках: Мир растений и грибов (формат 70х90/16, 80 стр.)

Цветы. Деревья. Тематический словарь в картинках: Мир растений и грибов (формат 70х90/16, 80 стр.)


70x90/16 80 страниц.
Дидактические карточки с картинками познакомят ребёнка с миром растений — цветами и деревьями, помогут освоить новые слова и понятия, пополнят его лексический словарь, расширят кругозор, представления об окружающем мире. Пособие предназначено воспитателям детского сада, логопедам, педагогам дополнительного образования, родителям, гувернёрам

Постановка звука [С] от межзубного звука [С]

Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"
Если ребенок произносит звук [с] межзубно (то есть его язык просовывается между зубами), попросите его произнести этот звук и посмотрите, как он это делает. 1.Вдоль языка ребенка может идти «желобок», «выходное отверстие» которого вам будет видно при осмотре. Именно по этому «желобку» должна подаваться воздушная струя. Если у ребенка именно такое произношение, вам при работе над звуком [с] можно вслух произносить его, называть звук своим именем. Вам сразу же нужно будет предложить ребенку произнести звук [с] (межзубный), а в дальнейшем просто объяснять и показывать ему, как лучше всего «убрать» язык за зубы (см. ниже). 2. Язык может лежать между зубами сплошной массой, никакого «желобка» вдоль него не образуется, воздух выходит изо рта ребенка, просто обтекая его. 3. Звук [с] может произноситься и каким-нибудь иным образом (не межзубно). В двух последних случаях ребенку нужно будет ...



Карта сайта
nach oben