Книжный мир

Обыкновенная историяИ. А. Гончаров

Обыкновенная история


84x108/32 352 страниц. 1981 год.
Правда
В романе выдающегося русского писателя И.А.Гончарова "Обыкновенная история" показаны жизнь и быт петербургского общества середины XIX века.

Другие материалы


Hama Сумка All Out Barnsley Forest Check серый зеленый черный

Hama Сумка All Out Barnsley Forest Check серый зеленый черный

Hama
Сумка All Out Barnsley Forest Check полиэстер серый/зеленый/черный

Клякса
Детский комбинезон Клякса "Слоник и шар" соответствует особенностям жизни младенца в ранний период, не стесняя и не ограничивая его в движениях. Изделие выполнено из мягкого велюра. Комбинезон с круглым вырезом горловины, длинными рукавами и закрытыми ножками имеет застежки-кнопки от горловины до щиколоток. Рукава дополнены мягкими манжетами. Модель оформлена принтом, украшена вышивкой.

Преобразования Фурье распределений и их обращенияФ. Оберхеттингер

Преобразования Фурье распределений и их обращения


248 страниц. 1979 год.
С содержанием вы можете ознакомиться на дополнительном изображении. . Издательство: Наука.

Анализ деятельности учащихся. Методология повышения школьной успеваемости

Анализ деятельности учащихся. Методология повышения школьной успеваемости


70x100/16 480 страниц. 2015 год.
Оперант
Данное учебно-методическое пособие предназначено для учителей общеобразовательной школы, школьных психологов, дефектологов и других специалистов, осуществляющих психолого-педагогическую коррекционно-развивающую работу с детьми с особыми образовательными потребностями, студентов педагогических и психолого-педагогических специальностей, а так же преподавателей высшей школы.

Игры на развитие лексико-грамматического строя речи

Игры на развитие лексико-грамматического строя речи


Бабанина Ольга Леонидовна

КУДА СЕЛА МУХА?
Цель: Закрепление навыка правильного употребления существительных с предлогом НА.
Ход: Взрослый держит в руке муху и сажает ее на различные предметы, а дети отвечают на вопрос: «Куда села муха?». Например, на стол, на картину, на лампу, на стекло, на стену и т.д.
ПОСМОТРИ И НАЗОВИ
Цель: Уточнить пространственные отношения, выраженные предлогами (НА, В, ПОД, ЗА и др.); учить детей составлять предложения по наглядной ситуации.
Ход: Взрослый ставит перед ребенком домик и гномиков. Просит расставить гномиков за домом в доме и т.д.

КТО, ГДЕ ЖИВЕТ?
Цель: закрепление формы предложного падежа существительных с предлогом В, НА.
Ход: Дети подбирают пары картинок, отвечая на вопрос взрослого: «Кто, где живет?»
• Лиса живет в норе.
• Ласточка живет в гнезде.
• Тюлень живет на льдине.
• Курица жив ...



Карта сайта
nach oben