Книжный мир

Защита ЛужинаВладимир Набоков

Защита Лужина


84x108/32 128 страниц. 1989 год.
Современник
Произведения Владимира Владимировича Набокова, писателя с мировым именем, наконец издаются и на его родине, которую он оставил в 1919 году и память о которой пронес через всю жизнь. Попыткой "удержать Россию", осмыслить случившееся отмечено его первое двадцатилетие на чужбине. Этой теме он верен и в романе "Защита Лужина", решая ее метафорически, через судьбу одинокого, лишенного корней и семейных привязанностей шахматиста. В.Набоков создает свой мир, изящный и усложненный, где реальное переплетено с нереальным, подчеркивая странность и непредсказуемость самой жизни.

Другие материалы


Постановка и автоматизация звука З

Карточки для постановки и автоматизации звука З в слогах, словах, предложениях и текстах.
№ 1 Звук «З» Правильная артикуляция при произнесении твердого звука «З». 1. Кончик языка упирается в нижние передние зубы. 2. Губы растянуты, как при улыбке, и не закрывают зубы. 3. Расстояние между зубами 1-1, 5 мм. 4. Воздух выдувается с силой посредине языка, на ладони, поднесенной ко рту, ощущается резкая холодная струя. Артикуляционные упражнения для постановки звука «З». 1). «Накажем непослушный язык» А теперь уж не зубами-я пошлепаю губами: «У быка губа тупа, па-па-па, па-па-па». Цель. Расслаблять мышцы языка путём самомассажа (пошлёпывания губами). Научиться удерживать язык распластанным, широким. Описание. Улыбнуться, приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, по-шлёпывая его губами, произносить: «па-па-па». Рекомендуем поэтапное выполнение уп-ражнения: 1. Пошлёпывать губами кончик языка. 2. Пошлёпывать губами середину языка. 3. Пошлёпывать губами язык ...

Как помочь детям с ОНР лучше понимать текст

Как помочь детям с ОНР лучше понимать текст.

Для успешного обучения школьнику необходим достаточный уровень владения навыками понимания устного и письменного текста. Особенно актуальна проблема понимания текстового сообщения для учащихся с общим недоразвитием речи (ОНР). Вследствие преимущественного недоразвития у них лексико-грамматического строя языка на первый план часто выходят трудности семантического плана. Эти затруднения влияют на формирование читательских умений, текстовой деятельности, которые являются базовыми средствами дальнейшего школьного обучения.

Способность к пониманию смысла обращенной речи сопряжена с языковой способностью - способностью усваивать родной язык как систему. Вместе они функционируют в структуре речемыслительной деятельности, позволяющей по мере развития ребенка формировать «языковую и смысловую картину мира» в сознании человека.
В настоящее время вопрос об особенностях формирования механизмов понимания текстовых сообщений в онт ...

Учим ребенка говорить правильно

Учим ребенка говорить правильно


Я занимаюсь сам!
60 страниц.
Книга познакомит родителей и педагогов с различными заданиями, способствующими совершенствованию речевых умений и навыков дошкольников, более осознанному пониманию звуковой стороны речи. Предложенные в ней игры и упражнения помогут также в обогащении и активизации словаря, расширении кругозора и формировании понятий (времена года, фрукты, овощи, одежда, обувь, животные, профессии и др.), закреплении знаний о звуках и буквах. Все задания в книге читает взрослый, ребёнок только выполняет задания. Для детей и родителей, воспитателей детских садов, логопедов, педагогов подготовительных классов.



Карта сайта
nach oben