Книжный мир

Н. К. Рерих. Из литературного наследияН. К. Рерих

Н. К. Рерих. Из литературного наследия


84x108/32 534 страниц. 1974 год.
Изобразительное искусство
Имя Николая Константиновича Рериха - замечательного русского художника, мечтавшего о создании искусства, обращенного к широчайшим народным массам, гуманиста, писателя, ученого, общественного деятеля, пламенного борца за мир, за сохранение памятников культуры, неутомимого путешественника и исследователя - известно и уважаемо во всем мире. Особое значение имела деятельность Н.К.Рериха для установления взаимопонимания между русским и индийским народами. Работы Рериха экспонированы в крупнейших музеях нашей страны, Индии, США и других стран. Творческое наследие его огромно и до сих пор еще полностью не учтено, так как оказалось рассеянным по многим музеям и частным коллекциям мира. Особое место в творческом наследии Рериха занимают его литературные труды. Они в большой степени помогают пониманию картин, научной и общественной деятельности художника, наконец, всей его яркой, заполненной разнообразными творческими и трудовыми подвигами жизни. В сборник включены публикуемые впервые письма Н.К.Рериха к И.Э.Грабарю, статьи, написанные Рерихом в разные годы, посвященные вопросам культуры и искусства, "Листы дневника", а также биографический очерк Николая Константиновича Рериха.

Другие материалы


Здровьесберегающие технологии в логопедической работе

О здоровьесберегающих технологиях хочется сказать более подробно, так как эта тема мною любима и изучена довольно хорошо. Я начала активно применять здоровьесберегающие технологии с 2009 года и довольна результатом коррекционной работы. Наиболее успешно реализуются следующие технологии:
Самомассаж ладоней и пальцев рук массажерами «Су-джок» (массажные шарики, пружинки). Это высокоэффективный, универсальный, доступный и абсолютно безопасный метод самооздоровления путем воздействия на активные точки, расположенные на кистях и стопах ("Су" - кисть, "Джок" - стопа). Использование массажеров - это наиболее простой и доступный всем способ стимуляции. Поверхностный массаж зон соответствия не требует точного поиска болезненных точек и может осуществляться в виде веселой игры!

Метод биоэнергопластики (содружественные движения языка и кисти во время проведения артикуляционной гимнас тики). Применение метода биоэнергопластики ускоряет исправление дефектных звуков у детей со сниженны ...

Консультация для родителей: Играя. развиваем речь!

Консультация для родителей: Играя. развиваем речь!


Павлова Алина Валерьевна

Сила речи состоит в умении
выразить многое в немногих словах.
(Плутарх.)

Все начинается с детства. Период детства бывает только однажды, и именно в это время ребенок открывает для себя мир вещей, окружающих предметов, звуков, эмоций. Дошкольный возраст – этап активного речевого развития. В формировании речи ребенка большую роль играет его окружение, а именно родители. От того, как они говорят с ним, сколько внимания уделяют речевому общению с ребенком, во многом зависит успех дошкольника в развитии связной речи.
Речь как исторически сложившаяся форма общения развивается в дошкольном возрасте по двум направлениям.

Во-первых, совершенствуется её практическое употребление в процессе общения ребёнка со взрослыми и сверстниками.

Во-вторых, речь становится основой перестройки мыслительных процессов и превращается в орудие мышления.


От диагностики к развитию

От диагностики к развитию


170x240 124 страниц. 2016 год.
Секачев В. Ю.
Книга содержит методики для психолого-педагогического изучения детей дошкольного и младшего школьного возраста, как уже известные, так и авторские, апробированные в практической работе психолого-медико-педагогических комиссий, консультаций, диагностических центров. Предназначена для практических психологов, дефектологов, педагогов дошкольных и школьных учреждений, студентов педвузов.



Карта сайта
nach oben