Книжный мир

Две историиНиколай Винников

Две истории


84x108/32 264 страниц. 1971 год.
Советский писатель. Москва
Автор этой книги Николай Винников известен как драматург-комедиограф. Его веселые, жизнерадостные, полные юмора пьесы с успехом шли и идут на сцене многих театров нашей страны, печатались у нас и в странах народной демократии. Однако на этот раз Н.Винников выступает как прозаик. Но и в этом жанре он остается верен себе: "Две истории" (занятная и забавная), предлагаемые читателям, написаны им в том же ключе - живо, весело, с юмором, а их герои - наши современники, советские люди, инициативные, энергичные, добрые и веселые - показаны в комедийных, порой даже курьезных ситуациях и конфликтах. Вот почему это не повести или рассказы, а именно истории. Автор будто услышал их в кубанских колхозных станицах и хуторах, услышал и записал со слов самих героев.

Другие материалы


Шлейка Аркон "8", цвет: коньячный. ш8к

Шлейка Аркон "8", цвет: коньячный. ш8к

Аркон
Шлейка - это альтернатива ошейнику. Правильно подобранная шлейка от компании «Аркон» не стесняет движения собаки, не натирает кожу, поэтому животное чувствует себя в ней уверенно и комфортно.

Использование информационных технологий при коррекции ...

Использование информационных технологий при коррекции фонематических замещений у младших школьников
с дистрофией



Носачева Тамара Александрова, магистрант.
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования.
«Волгоградский государственный социально-педагогический университет» (ФГБО У ВО «ВГСПУ») г. Волгоград

Аннотация. В статье рассматриваются возможности применения современных информационных технологии при коррекции фонематических замещений у младших школьников с дисграфией. Представлены авторские задания по преодолению фонематических нарушений с применением мультимедийных презентаций.

Ключевые слова: дисграфня, фонематические замещения,
фонематические процессы, коррекционно-логопедическая работа, информационные технологии.
Процесс письма представляет собой сложный психофизиологический акт, в основе которого, по утверждению Б.Г. Ананьева, лежат сложнейшие механизмы взаимодействия анализа ...

Говорю, понимаю, объясняю правильно. Развитие речи. 5-6 лет

Говорю, понимаю, объясняю правильно. Развитие речи. 5-6 лет


Уроки для дошколят
60x84/8 80 страниц. 2016 год.
АСТ
Книжка "Говорю, понимаю, объясняю правильно. Развитие речи. 5-6 лет" - пошаговая система занимательных занятий и упражнений для дошкольников. Эффективная авторская методика развития речи проверена многолетним успешным опытом А.С.Матвеевой и Н.Н.Яковлевой - известных специалистов в области логопедии, авторов более ста книг и развивающих пособий для детей, а также педагогов и родителей. Для дошкольного возраста.

Развиваем пальчики - улучшаем речь

Развиваем пальчики - улучшаем речь


Селезнева Лариса Анатольевна

Руки учат голову,
затем поумневшая голова учит руки,
а умелые руки снова способствуют развитию мозга»
И. П. Павлов
В течение дошкольного детства ребенок практически овладевает речью. Но, к сожалению, существует много причин, когда его речь не сформирована должным образом, и одна из них: плохо развитая мелкая моторика рук. Родители детей дошкольного возраста обязательно должны знать о важности развития мелкой моторики и координации движения пальцев рук.
Мелкая моторика – это согласованные движения пальцев рук, умение ребенка «пользоваться» этими движениями – держать ложку и карандаш, застегивать пуговицы, рисовать, лепить. Неуклюжесть пальчиков «говорит» о том, что мелкая моторика еще недостаточно развита. Известный исследователь детской речи М. Кольцова отмечала, что кисть руки надо ...



Карта сайта
nach oben