Книжный мир

Мастера без топораВиталий Бианки

Мастера без топора


Читаем сами
84x100/16 88 страниц. 2015 год.
Эксмо
Замечательные истории и сказки Виталия Бианки о птицах и зверях. Иллюстрации М.Белоусовой. Книги серии необходимы каждому дошкольнику и школьнику начальных классов для совершенствования техники чтения при переходе от чтения слогов к чтению целыми словами. Плотная бумага, твёрдый переплёт, крупный шрифт, ударения в каждом слове - в серии собраны только лучшие произведения классиков детской литературы. Для старшего дошкольного возраста. 6 ПРИЧИН ПОДАРИТЬ РЕБЁНКУ КНИГУ ИЗ СЕРИИ "ЧИТАЕМ САМИ": Крупный шрифт правильного академического начертания оптимален для прочтения самим ребёнком. Слова с ударениями - выделение ударного слога помогает ребёнку избежать трудностей при определении места ударения. ОЧЕНЬ плотная белая бумага - страницы легко переворачивать, они не мнутся и не рвутся даже после многочисленных "листаний", текст и картинки не просвечивают. Увлекательный текст - ребёнок обязательно захочет узнать, "чем всё закончится". Гармоничное соотношение текста и иллюстраций - ребёнок не будет спешить перелистнуть страницу, чтобы посмотреть на следующую картинку. Подарочный формат - идеальные размеры для ребёнка, начинающего читать; книга хорошо входит на любую книжную полку. В доме, где много книг, дети вырастают более успешными и разносторонними, чем их сверстники. Окружите ребёнка книгами, подарите ему счастливое будущее!

Другие материалы


Система Л.З. Арутюнян

Наталья Бакумова

СИСТЕМА Л.З. АРУТЮНЯН

Система комплексной реабилитации заикающихся, предложенная Л.З. Арутюнян, определяется автором, как комплексная методика устойчивой нормализации речи при заикании.


Коррекционная работа ведется по трем направлениям:
1. логопедическая работа, направленная на устранение речевых судорог;
2. психотерапия, направленная на редукцию чувства тревоги в связи с актом речи;
3. психологическая работа, направленная на осознание своего состояния и уверенности в реальной возможности выздоровления.

Особенностью данной логопедической методики является синхронизация речи с движениями пальцев ведущей руки, определяющими ритмико-интонационный рисунок фразы. Первоначально Упражнение для развития силы и напряжения воздушной струи при постановке звука [Л] : губы сближены , струя воздуха направлена через узкую щель. Ребёнок рассекает движениями указательного пальца струю из стороны в сторону. ...



Уровни недоразвития речи

Осколкова Е.С.

УРОВНИ НЕДОРАЗВИТИЯ РЕЧИ

Недоразвитие речи у детей может быть выражено в различной степени: от полного отсутствия речи до незначительных отклонений в развитии. С учетом степени несформированности речи Р. Е. Левина выделила три уровня ее недоразвития.


Характеристика первого уровня
На этом уровне у детей либо полностью отсутствует речь, либо имеются лишь элементы речи.
Активный словарь детей состоит из небольшого числа звукоподражаний и звуковых комплексов (лепетных слов), которые часто сопровождаются жестами («би» - машина поехала, «ЛИ» - пол). Лепетные слова либо включают фрагменты слова (петух - «уту», киска - «тита», дедушка - «де»), либо звукосочетания, не похожие на правильное слово (воробей - «КИ» ). Имеется незначительное количество слов-корней, искаженных по звучанию («пать» - спать, «акыть» - открыть).
Используемые детьми слова являются аморфными по знач ...





Карта сайта
nach oben