Книжный мир

Михаил Кольцов. ИзбранноеМихаил Кольцов

Михаил Кольцов. Избранное


84x108/32 624 страниц. 1985 год.
Правда
В сборник избранных произведений известного советского писателя М Е.Кольцова (1898-1942) вошли фельетоны и очерки разных лет, которые создали Кольцову широкую популярность и послужили образцом для множества советских фельетонистов. В последний раздел книги включены отрывки из его "Испанского дневника" - замечательного романа о гражданской войне в Испании, написанного солдатом Испанской революции, проникнутого верой в народ, в торжество революционной справедливости.

Другие материалы


Звук "Ц"

Постановка звука "Ц" (один из методов личного пользования)
ЗВУК «Ц» При этом звуке зубы обнажены в «улыбке», сближены или сомкнуты. Струя воздуха идет одновременно на кончик языка и передние зубы. Кончик языка, упираясь в нижние зубы, резко спинкой поднимается к небу и также резко опускается. Струя воздуха прерывается: происходит смычка. Воздушная струя толчкообразно подается на передние зубы. Это можно ощутить тыльной стороной ладони. Струя воздуха холодная и трется о передние зубы. Теперь пробуем с ребенком подражать «лопнувшему» шарику: «Т-сссс». Звук «Ц» состоит из двух: «Т» плюс «С». Если ребенок произносит эти звуки правильно и легко, то затруднений это не вызовет. Необходимо обязательно следить за «улыбкой» - зубки обнажать и верхние, и нижние. Кончик упирается в нижние зубки. Учим ребенка быстро производить смычку. Можно пользоваться термином «постреляй»-тс-тс. Звук «С» не тянется в этом случае. Он как и «Т» произносится отрывисто. Но когда у нас «лопнул» шарик, в этом слу ...

Офиолиты. Итмурунды-Казыкская и Чарская зоны

Офиолиты. Итмурунды-Казыкская и Чарская зоны


180 страниц. 1981 год.
Книга посвящена одной из самых животрепещущих проблем современной геологии Казахстана - проблеме офиолитов.

Современные подходы к развитию речи дошкольников ...

Современные подходы к развитию речи дошкольников посредством диалога


Тенькова Любовь Дмитриевна

Теоретические аспекты развития речи детей дошкольного возраста

В современных методиках конечной целью речевого развития детей дошкольного возраста является формирование правильной устной речи с учетом их возрастных особенностей.
В центре внимания педагогов, занимающихся развитием детской речи, находится задача развития связной речи. Главная функция связной речи – коммуникативная – осуществляется в двух основных формах: диалоге и монологе.

Диалогическая речь представляет собой особенно яркое проявление коммуникативной функции языка.

Работа по развитию связной диалогической речи нацелена на формирование определенных умений:
• речевые умения (вступать в общение, поддерживать и завершать общение, говорить выразительно в нормальном темпе, пользоваться интонацией диалога и др.)
• умения речевого этикета, умение общаться в паре, ...

Игровые приёмы для автоматизации звука [с]

Игровые приёмы для автоматизации звука [с] в словах, словосочетаниях, предложениях (для коррекции лексико - грамматического строя речи).
Цель. Игра. Лексический материал. Работа над грамматическим строем речи. 1. Ед.ч, мн.ч сущ. «Один – много» «Волшебная палочка» «Продолжай-ка» Лиса, свинья, сон, колесо, лес, пояс, стадо, стог, патиссон, аист… Он –сад, они-… 2. Согласование колич. числ. и сущ., числ + прил. + сущ. «1,2,5,9» «Посчитай» Кого больше? Кого меньше? Сова Сытая свинья. 3. Согласование местоимений мой, моя, моё, мои с сущ. «Эхо» «Небо, звезда, месяц» Домики «Он, она, оно, они» «Исправь ошибку» Свинья, патиссон, солнце. Он усатая, она усатая, они усатые. Он босые, она босая, они босое, оно босой. 4. Образование сущ., прил. с уменьшительно – ласкательным суффиксом. «Большой – маленький» «Назови ласково» «В гостях у гномов» Сын, сук, сундук. Вкусный, соленый, красный, острый, кислый. 5. Образование притяжательных пр ...



Карта сайта
nach oben