Книжный мир
Мои университеты
84x108/32 136 страниц. 1953 год.
Правда
Москва, 1953 год. Издательство "Правда". Издательский переплет. Сохранность хорошая. В книгу вошел роман М.Горького (1923).
Другие материалы
Компьютерная зависимость
Вместо предисловия:
После опубликования своей программы "Контроль игр" и статьи на эту тему, совершенно неожиданно получил большой резонанс в письмах пользователей. По этому решил продолжить тему. Сегодня публикую интересную, на мой взгляд статью о компьютерной зависимости.
Ваш администратор IRBIS.
Компьютерная зависимость
У меня есть друг, целыми сутками пропадающий в виртуальном пространстве. На работе компьютер, дома - компьютер, все разговоры - только о компьютерах. У меня ест ...
Постановка звука Р от упражнения БОЛТУШКА
Есть интересный игровой способ постановки звука Р от упражнения "Болтушка", хорошо знакомого детям.Способ доступен любому начинающему логопеду. Ребенок делает упражнение "Болтушка" (или "Индюк"): высунутый [b]широкий [/b]язык на звуке А выполняет движения вперед-назад, [u]скользя по твердому небу [/u] В тот момент, когда язык касается альвеол слышен одноударный Р. Теперь осталось зафиксировать эту позицию и приступить к автоматизации Р. Как правило, очень скоро одноударный звук сам переходит в вибрант (дрожит кончик языка). ...Комплект штор "P Primavera Firany", цвет: золотистый, высота 270 см. 1110015
P Primavera FiranyКомплект штор из полиэстровой жаккардовой ткани с пришитой шторной лентой. Размер - ширина 180 см высота 270см. Набор 2 штуки. Цвет золото. Размер: ширина 180 х высота 270
Постановка звука [Х] от правильного [К]
Материал взят из книги М. Поляковой "Самоучитель по логопедии. Универсальное пособие"Вы только даете ребенку инструкции, не используя при этом собственного произношения. 1. Пусть ребенок, не отрывая языка от нёба, длительно и внятно произнесет звук [к]. Получится звукосочетание [кх – х - х]. Укажите ребенку на то, что вслед за [к] слышится другой звук, именно тот, который вам нужен. Пусть ребенок подставит ко рту ладонь и будет «дуть» в нее следующим после [к] звуком. 2. Дальше нужно произносить звукосочетание (фактически слог [кх – х - ха] (используя соответствующую картинку), в середине должен быть длительно звучащий [х], звук [а] на конце должен произноситься кратко и отрывисто — это придаст звуку [х] большую внятность. 3. Затем ребенок должен произносить слоги [кх – х – ха - ха - ха] (скажите ему, чтобы он повторял только второй после [к] звук 4. Сообщите ребенку, какой звук он выговаривает. 5. В дальнейшем следует произносить слоги [ха — ха — ха ...